![](\"https://dataesr.enseignementsup-recherche.pro/images/P811-PORTFOLIO_FR_PARCOURSUP_EXPLORER.png\")
Ce jeu de données présente les effectifs d'étudiants inscrits dans les établissements publics d'enseignement supérieur sous tutelle du Ministère en charge de l'enseignement supérieur de 2017-18 à 2024-25.
Les données sont tirées du système d'information sur le suivi de l'étudiant (SISE). Elles comprennent la formation initiale, formations par alternance, la formation continue diplômante, ainsi que les formations à distance. Les inscriptions sont observées à la date du 15 janvier, sauf pour l’université de la Nouvelle-Calédonie qui dispose d’un délai supplémentaire pour prendre en compte le calendrier australe.
Pour en savoir plus sur ce jeu de données, consultez sa documentation.
Cadre National des Formations et conventions EPSCP–CPGE : impacts sur les évolutions d’effectifs mesurées Deux dispositions règlementaires impactent les évolutions observées à partir de 2018-19 et créent des ruptures statistiques : - Le nouveau Cadre National des Formations (CNF), mis en place pour les diplômes de Licence. Le CNF réduit considérablement le nombre d’intitulés de diplôme. Certains de ces intitulés sont devenus plus précis, conduisant à un classement par discipline plus aisé : c’est le cas des licences de sciences, moins fréquemment classées en « pluri-sciences », mais davantage en « sciences fondamentales et applications » ou en « sciences de la nature et de la vie ». À l’inverse, d’autres intitulés sont plus généraux, notamment dans les disciplines littéraires (Licence mention Humanités par exemple) et sont plus fréquemment classés en « pluri-lettres, langues, sciences humaines ». - La mise en place progressive de conventions entre les lycées possédant des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) et les Établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP), dont font partie les universités, augmente significativement le nombre d’inscriptions en licence LMD à partir de cette année, même si les doubles inscriptions étaient déjà possibles et effectives auparavant. Les inscriptions comptabilisées en université incluent ces doubles inscriptions. Ces deux évolutions impactent surtout les effectifs détaillés par discipline en L1, filière qui accueille la grande majorité des nouveaux entrants. L’impact sur les effectifs totaux est plus marginal. Les évolutions tenant compte des doubles inscriptions sont à périmètre réglementaire constant. |
| Du fait de la taille conséquente du jeu de données (près de 3 M d'enregistrements, il est conseillé d'exporter les données en plusieurs fois (année par année par exemple) et de privilégier l'export csv. |
Ce jeu de données est issu de la base de données PATSTAT de l’Office européen des brevets. Il présente les technologies des familles de brevets déposés ou délivrées depuis 2010 où au moins une des personnes parties au brevet (déposant ou inventeur) est localisée en France. Il donne des informations sur :
Les technologies des familles de brevet se basent sur la Classification coopérative des brevets. Seules les sections, classes et sous-classes sont présentées.
Ce jeu de données recense les données de publications sous-jacentes au baromètre français de la Science Ouverte.\n Le site https://barometredelascienceouverte.esr.gouv.fr offre une vision globale des résultats du\n baromètre de la science ouverte.
\nCe jeu de données liste les publications scientifiques avec une affiliation française et ayant soit un DOI\n soit un identifiant HAL. Pour chacune, le jeu de données fournit ses méta-données, les informations quant au\n statut Open Access (par le service Unpaywall), ainsi que son champ disciplinaire.
\nLes détails de la méthode sont exposés sur https://barometredelascienceouverte.esr.gouv.fr/a-propos/methodologie
\nLes données sont disponibles au format CSV :
https://storage.gra.cloud.ovh.net/v1/AUTH_32c5d10cb0fe4519b957064a111717e3/bso_dump/bso-publications-latest.csv.gz
et\n au format jsonl (json lines) :
https://storage.gra.cloud.ovh.net/v1/AUTH_32c5d10cb0fe4519b957064a111717e3/bso_dump/bso-publications-latest.jsonl.gz
Les données sont aussi disponibles par année, par exemple pour les publications parues en 2024:
\n\net
\n\nLe fichier jsonl contient les informations d'open access pour différentes dates d'observation, le fichier csv ne\n contient que les informations les plus récentes.
\nCe\n jeu de données est issu de la base de données PATSTAT de l’Office \neuropéen des brevets. Il présente les déposants des demandes de brevets \nréalisées depuis 2010 où au moins une des personnes parties au brevet (déposant ou inventeur) est localisée en France. Les déposants sont les personnes qui ont été identifiées comme personnes morales ; les déposants identifiés comme personnes physiques ne sont normalement pas inclus dans le jeu de données. Ce jeu de données ne couvre pas de manière exhaustive les déposants de brevets. Le jeu de données donne des informations sur :
Ce\n jeu de données est issu de la base de données PATSTAT de l’Office \neuropéen des brevets. Il présente les demandes de brevets réalisées \ndepuis 2010 où au moins une des personnes parties au brevet (déposant ou inventeur) est localisée en France. Il donne des informations sur :
Ce jeu de données présente l'évolution des projets évalués et lauréats pour les actions Marie-Curie, action du programme de financement de la recherche de l'UE depuis le FP6 (débuté en 2002).
\n\nCes données sont ventilées par type d'actions (PF, DN), par pays, par année,...\n
\nLes indicateurs disponibles sont :\n
D'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
PCRI - Informations\nsur les projets lauréats
Horizon Europe -\nSynthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe -\nCollaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et Marie-Curie)
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
Horizon Europe -\nActions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
PCRI -\nERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI -\nERC - Participations et projets lauréats
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PCRI\n- ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
InserSup est un système d'information développé par la sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (Sies) du ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Espace, permettant la production et la diffusion de données sur l'insertion professionnelle des sortants de l'enseignement supérieur.
La structure de ce jeu de données a été modifiée en décembre 2025 : la variable date_inser a été associée à chaque indicateur. Le jeu de données a été corrigé le 2 février 2026.
InserSup repose sur des appariements de plusieurs fichiers administratifs sur le suivi des étudiants, et d'un extrait du fichier des déclarations sociales nominatives (DSN) mensuelles fournies par la direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques (Dares) du ministère du Travail et des solidarités, du Plein emploi et de l'Insertion et de la Base non-salariés (BNS) transmise par l'Insee. Les données produites permettent de mesurer l'insertion professionnelles à 6, 12, 18, 24 et 30 mois après la diplomation et de la qualifier. L'insertion est mesurée chaque année à partir des DSN de juin (pour l'insertion à 12 et 24 mois) et de décembre (pour l'insertion à 6, 18 et 30 mois) et du fichier annuel BNS qui indique sur l'occupation d'un emploi non-salarié à ces mêmes dates. Compte-tenu des dates de diplomation qui s'étalent de juin à la fin de l'année, l'insertion à 6 mois correspond à une commodité de langage. Le fichier DSN le plus récent fourni porte sur le mois de juin 2025 et le fichier BNS le plus récent mobilisé porte sur l'année 2023.
Les données permettent également de mesurer la distribution des rémunérations à 12, 18, 24 et 30 mois après la diplomation. La rémunération exposée est un salaire mensuel net équivalent temps plein calculé à partir de la DSN.
La qualification de l'insertion repose sur les données de nature de contrat (CDI, CDD, etc.) et de rémunération, et à terme de profession et catégorie socio professionnelle, secteur d'activité, et quotité de travail.
Les indicateurs d'insertion professionnelle sont calculés à un rythme semestriel.
Le champ d'InserSup couvre les diplômés de licence générale, de licence professionnelle, de master, de BUT, de diplôme d'ingénieurs et des diplômes à visée bac+5 de management, des universités et assimilés, des écoles de management et des écoles d'ingénieurs, et de Bac+3 grade Licence et Bac+5 grade master. Le dispositif est appelé à évoluer au cours des prochaines années par extension progressive à tous les diplômés et établissements de formation du supérieur (Universités, écoles) et par enrichissement progressif en indicateurs qualifiant les emplois occupés par les sortants du supérieur.
Taux d'emploi salarié en France : part des diplômés en emploi salarié en France parmi l'ensemble des diplômés actifs (en emploi ou en recherche) ou inactifs.
Taux d'emploi non-salarié en France : part des diplômés en emploi non-salarié en France parmi l'ensemble des diplômés actifs (en emploi ou en recherche) ou inactifs.
L'open data fourni des données sur différents niveaux d'agrégations (code diplôme x type diplôme x établissement, tout code diplôme confondu x type diplôme x établissement, code diplôme x type diplôme x tout établissement confondu, type diplôme x tout code diplôme confondu x tout établissement confondu), d'année universitaire et de champ : de genre (homme, femme, ensemble), nationalité (français, ensemble), obtention du diplôme (diplômé, ensemble), régime d'inscription (apprentissage, ensemble).
Nous définissons les étudiants pour lesquels obtention du diplôme = diplômé, comme des étudiants diplômés d'année terminale tel que remontés par les établissements au ministère avant la date du 1er mars (pour les universités et établissements assimilés), et du 15 mai (pour les écoles d'ingénieurs et de management). Les étudiants pour lesquels obtention du diplôme = ensemble, peuvent être diplômés en année terminale OU inscrit non diplômés en année terminale, c'est-à-dire remontés comme inscrits par les établissements au ministère avant la date du 15 janvier de l'année universitaire.
Outre le respect du secret statistique, le seuil minimal de 20 sortants par mention a été fixé pour éviter de faire apparaitre des évolutions temporelles du taux d'emploi salarié en France trop erratiques et ainsi assurer une fiabilité longitudinale de l'insertion. La fixation de ce seuil a pour conséquence la non exposition des données pour un nombre très important de mentions dans les établissements. Aussi, en vue de maximiser le nombre de mentions/diplômes par établissement pour lesquelles des indicateurs d'insertion sont exposés, un cumul avec la promotion précédente est effectué dans le cas où l'effectif est inférieur à 20. Demeurent des cas pour lesquels l'effectif cumulé reste inférieur à 20 et pour lesquels aucun taux d'emploi salarié en France n'est affiché.
Enquête d’insertion professionnelle (IP)
Les enquêtes d'Insertion Professionnelle sont réalisées chaque année depuis 2009 par le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) et les universités françaises en métropole et DROM auprès des diplômés de master et de licence professionnelle. Le taux de réponse exploitable oscille autour de 70 % chaque millésime. A compter des enquêtes de 2023, les diplômés sont désormais enquêtés à 18 mois sur leur situation à 6, 12 et 18 mois. La complémentarité totale des enquêtes et d'InserSup permet de calculer un éventail de taux d'emploi pour les diplômés 2022 de licence professionnelle et de master à l'université sur ces trois temporalités. Les données de l'enquête d'insertion professionnelle (IP) sont enrichies de données du système d'information InserSup sur le champ de l'enquête. La non réponse résiduelle sur les données d'insertion professionnelle imputées par InserSup est de 12 %.
Taux d'emploi : part des diplômés en emploi (salarié ou non salarié, en France ou à l'étranger) parmi l'ensemble des diplômés actifs (en emploi ou en recherche) ou inactifs.
La somme des taux d'emploi salarié en France (issus d'InserSup), taux d'emploi non salarié en France et taux d'emploi à l'étranger est égale au taux d'emploi.
Le seuil minimal de 20 répondants par mention a été fixé pour respecter le secret statistique et éviter les variations temporelles trop irrégulières. Les conséquences en matière d'affichage sont les mêmes que pour le taux d'emploi salarié en France (voir supra).
Les diplômés de la promotion 2021 n'ont pas été enquêtés. C'est pourquoi, le cumul avec la promotion précédente pour les formations avec moins de 20 diplômés sortants n'a pas été effectué pour les indicateurs issus des données des enquêtes IP: le taux d'emploi, le taux d'emploi à l'étranger et le taux d'emploi non salarié en France.
Les universités d'Angers, de Rennes, Gustave Eiffel, de Rouen, Toulouse Capitole, Montpellier 3, Bretagne Sud, de La Rochelle, Bordeaux 3, de Technologie de Troyes et de Technologie de Compiègne ne disposent d'aucun indicateur à partir d'IP augmentée suite à leur retrait du dispositif national d'enquête pour la promotion 2022. Les universités de Polynésie Française, Guyane et Mayotte ne disposent pas non plus de données pour la promotion 2022 à partir des enquêtes IP du fait de difficultés techniques rencontrés par les établissements.
Les taux d'emploi agrégés par établissement, par diplôme ou au niveau national ne portent pas sur le même périmètre et ne sont pas comparables directement au taux d'emploi salarié en France issu d'InserSup.
Les lignes avec des taux « nd » pour « non disponible » correspondent à des taux de réponses et effectifs répondants faibles (respectivement inférieurs à 30 et 20).
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\nCes données sont ventilées par statut de projets (évalués et signés), par type d'actions (RIA, IA,...), par pays, par type d'organismes (Recherche, Ens. sup,...).
\n\nLes indicateurs disponibles sont :
\nD'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
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PCRI -\nInformations sur les projets lauréats
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Horizon Europe\n- Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et\nMarie-Curie)
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PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI\n- Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe\n- Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
\n\n
PCRI\n- ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI\n- ERC - Participations et projets lauréats
PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
[Archive] Ce jeu de données est issu de la base de données PATSTAT de l’Office européen des brevets. Il présente les demandes de brevets réalisées depuis 2010 où au moins une des personnes parties au brevet (déposant ou inventeur) est localisée en France. Il donne des informations sur :
[Archive] Ce jeu de données est issu de la base de données PATSTAT de l’Office européen des brevets. Il présente les déposants des demandes de brevets réalisées depuis 2010 où au moins une des personnes parties au brevet (déposant ou inventeur) est localisée en France. Les déposants sont les personnes qui ont été identifiées comme personnes morales ; les déposants identifiés comme personnes physiques ne sont normalement pas inclus dans le jeu de données. Ce jeu de données ne couvre pas de manière exhaustive les déposants de brevets. Le jeu de données donne des informations sur :
Les SIREN sont récupérés depuis la base de données brevets de l’INPI à l’aide des numéros de publication.
Ce jeu de données présente la liste et les effectifs d'étudiants inscrits dans les principaux diplômes et formations préparés dans les établissements publics sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur en France pour les années universitaires 2006-07 à 2024-25.
Il décline ces informations selon l'établissement, la localisation de la formation (jusqu'à la commune), la discipline de la formation et le sexe de l'étudiant.
Les données sont tirées du système d'information sur le suivi de l'étudiant (SISE). Les inscriptions sont observées à la date du 15 janvier, sauf pour l’université de la Nouvelle-Calédonie qui dispose d’un délai supplémentaire pour prendre en compte le calendrier australe.
Deux dispositions règlementaires impactent les évolutions observées à partir de 2018-19 et créent des ruptures statistiques : - Le nouveau\nCadre National des Formations (CNF), mis en place pour les diplômes de Licence.\nLe CNF réduit considérablement le nombre d’intitulés de diplôme. Certains de\nces intitulés sont devenus plus précis, conduisant à un classement par\ndiscipline plus aisé : c’est le cas des licences de sciences, moins fréquemment\nclassées en « pluri-sciences », mais davantage en « sciences fondamentales et\napplications » ou en « sciences de la nature et de la vie ». À l’inverse,\nd’autres intitulés sont plus généraux, notamment dans les disciplines\nlittéraires (Licence mention Humanités par exemple) et sont plus fréquemment\nclassés en « pluri-lettres, langues, sciences humaines ». - La mise en\nplace progressive de conventions entre les lycées possédant des classes\npréparatoires aux grandes écoles (CPGE) et les Établissements publics à\ncaractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP), dont font partie les\nuniversités, augmente significativement le nombre d’inscriptions en licence LMD\nà partir de cette année, même si les doubles inscriptions étaient déjà\npossibles et effectives auparavant. Les inscriptions comptabilisées en\nuniversité incluent ces doubles inscriptions. Ces deux évolutions impactent\nsurtout les effectifs détaillés par discipline en L1, filière qui accueille la\ngrande majorité des nouveaux entrants. L’impact sur les effectifs totaux est\nplus marginal. Les évolutions tenant compte des doubles inscriptions sont à\npérimètre réglementaire constant. |
Pour en savoir plus sur ce jeu de données, consultez la documentation du jeu de données.
Ce jeu de données présente les projets évalués et lauréats pour les actions Marie-Curie depuis le programme FP6 (2002), action du programme de financement de la recherche de l'UE.
\nCes données sont ventilées par statut de projets (évalués et lauréats), par type d'actions (PF, DN,...), par pays, par type d'organismes (Recherche, Ens. sup,...).\n
Les indicateurs disponibles sont :
D'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
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PCRI -\nInformations sur les projets lauréats
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Horizon Europe\n- Synthèse des projets évalués et lauréats
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Horizon Europe\n- Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et\nMarie-Curie)
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PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI\n- Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe\n- Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
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PCRI\n- ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI\n- ERC - Participations et projets lauréats
PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
Ce jeu de données présente les effectifs d’étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l’enseignement supérieur, recensés dans les systèmes d’information et enquêtes des ministères en charge de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de l’Agriculture, de la Pêche, de la Santé et des Sports selon différents niveaux géographiques.
Dans ce jeu de données, afin d’éviter de compter plusieurs fois les étudiants, vous devez filtrer les données :
Un nouveau jeu de données a été créé en septembre 2024 afin de vous permettre d'agréger les données selon ces deux dimensions : Effectifs d'étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l'enseignement supérieur (données agrégeables)
Écoles paramédicales et sociales : données provisoires pour 2024-2025.
Suite à une décision du comité du secret statistique prise en mars 2024, il est désormais possible de diffuser des données statistiques agrégées sur les inscrits dans les écoles et établissements privés de formation d’enseignement supérieur au regard de leur intérêt pour le public. La restriction de diffusion de certaines données, précédemment réalisée, n’a donc plus lieu d’être. L’ensemble des informations de ce jeu de données sont désormais diffusables. 4 variables ont donc été supprimées :
diffusable / donnees_diffusables : Permet de désigner les données diffusablessecret / donnees_soumises_au_secret_stat : Permet de désigner les données soumises au secret statistique
Ce jeu de donnés comprend à présent les effectifs d’étudiants inscrits en STS et assimilés sous statut d’apprenti A partir de 2015-16. 2 nouvelles variables ont été ajoutées :
a_des_effectifs_apprentis_sts : Permet de désigner les données comportant des effectifs d’étudiants inscrits en STS et assimilés sous statut d’apprenti.
effectif_apprentis_en_sts : Nombre d’étudiants inscrits en STS et assimilés sous statut d’apprenti.
Les informations relatives aux unités urbaines ont été actualisés pour l’ensemble des données selon le zonage défini par l’INSEE en 2020. |
Ce jeu de données présente les effectifs nationaux d'enseignants-chercheurs et d’enseignants titulaires en activité, affectés dans les établissements publics sous tutelle du ministère en charge de l’Enseignement supérieur et de la Recherche de 2010-2011 à 2023-2024.
Les données sont tirées du système d'information relatif à la gestion de carrière des enseignants-chercheurs et des enseignants affectés dans les établissements d’enseignement supérieur (RH-SUPINFO).
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-enseignants-titulaires-esr-public-national","landing_url":null,"record_count":"445340","themes":["Enseignement supérieur","Ressources humaines","France entière","Statistiques","Emploi scientifique"],"updated_upstream":"2025-03-05T13:32:19.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"86162228-3aad-4f7d-8164-1885829ad94f","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-msca-projects-collaboration","name":"Horizon Europe - Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats","description":"Ce jeu de données propose les collaborations entre pays dans les projets évalués et lauréats pour les actions Marie-Curie dans le programme Horizon Europe.
Les collaborations sont présentées sous la forme de plusieurs couples 'Pays - Pays collaborateur' pour chaque identifiant de projet.
Les informations relatives au pays collaborateur sont identifiées par le terme 'collaborateur' dans les noms de variables.
Les indicateurs disponibles pour chaque couple 'Pays - Pays collaborateur' dans le projet commun sont :
D'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
PCRI -\nInformations sur les projets lauréats
Horizon Europe - Projets lauréats et participations
Horizon 2020 - Projets lauréats et participations
Horizon Europe\n- Synthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe\n- Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et\nMarie-Curie)
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI\n- Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
PCRI\n- ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI\n- ERC - Participations et projets lauréats
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PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
Ce jeu de données présente les effectifs d'enseignants-chercheurs et d’enseignants titulaires en activité, affectés dans les établissements publics sous tutelle du ministère en charge de l’Enseignement supérieur et de la Recherche de 2010-2011 à 2021-2022.
Les données sont tirées du système d'information relatif à la gestion de carrière des enseignants-chercheurs et des enseignants affectés dans les établissements d’enseignement supérieur (RH-SUPINFO).
Afin de répondre à des besoins nouveaux et dans un souci de mise en cohérence et d'harmonisation, la structure de ce jeu de données a été modifiée en septembre 2021.
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Ce jeu de données propose les collaborations entre pays dans les projets lauréats hors financements ERC et Marie-Curie.
\n\nLes collaborations sont présentées sous la forme de plusieurs couples 'Pays - Pays collaborateur' pour chaque identifiant de projet.\n
Les informations relatives au pays collaborateur sont identifiées par le terme 'collaborateur' dans les noms de variables.
\n\nLes indicateurs disponibles pour chaque couple 'Pays - Pays collaborateur' dans le projet commun sont :
D'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
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PCRI -\nInformations sur les projets lauréats
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Horizon Europe\n- Synthèse des projets évalués et lauréats
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI\n- Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe\n- Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
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PCRI\n- ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI\n- ERC - Participations et projets lauréats
PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
Ce jeu de données est issu de la base de données PATSTAT de l’Office européen des brevets. Il présente les familles des brevets déposés ou délivrés depuis 2010 où au moins une des personnes parties au brevet (déposant ou inventeur) est localisée en France. Il donne des informations sur :
Ce jeu de données présente l'évolution des projets évalués et lauréats du Conseil européen de la recherche (ERC), action du programme de financement de la recherche de l'UE depuis Horizon 2020 (débuté en 2014).
Ces données sont ventilées par type d'actions (ADG, STG), par pays, par année,...
Les indicateurs disponibles sont :
D'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
PCRI -\nInformations sur les projets lauréats
Horizon Europe\n- Synthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe\n- Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et\nMarie-Curie)
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI\n- Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe\n- Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
PCRI\n- ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI\n- ERC - Participations et projets lauréats
[Archive] Les données brutes sont fournies par l’INPI et sont issues d’une extraction de sa base interne de 2015 enrichie de la base Patstat pour certains brevets européens. Il s’agit de la base des publications de demandes de brevets et de délivrances de brevets en France à l’INPI (voie nationale), et des demandes de brevets européens de l’Office européen des brevets (OEB) qui entrent en phase nationale française. La base de données brevets de l’INPI est disponible dans son intégralité à des fins de réutilisation dans le cadre d’une licence (https://www.inpi.fr/fr/services-et-prestations/bases-en-acces-libre)
Les données par brevet présentent des dates de procédures, des adresses françaises des déposants et inventeurs, la nature des déposants et des codes de la Classification internationale des brevets (CIB) et des nomenclatures technologiques liées. Afin de protéger les données personnelles, les noms et adresses d’inventeurs et de déposants (personne physique) ne figurent pas dans ce jeu de donnée.
Chaque brevet est géo-localisés à différents niveaux selon l'adresse des déposants et des inventeurs : pays, régions, départements, unités urbaines, communes.
Ces données sont mobilisées dans l'Atlas des brevets
L’objectif de cet atlas est de contribuer à la compréhension de l’activité de recherche et d’innovation en France au travers d’une analyse territoriale du nombre de brevets. A partir d’un corpus fiable, historisé, intégrant des nomenclatures-clés de la technologie, l’atlas répond à des questions simples sur les publications de demandes de brevets et délivrances de brevets (quoi, où, combien,qui ?). Il est prévu une actualisation annuelle de cet atlas. Les données disponibles dans ce jeu ouvert n’ont aucune valeur légale.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-brevets-france-inpi-oeb","landing_url":null,"record_count":"222627","themes":["Innovation","Propriété intellectuelle","Statistiques"],"updated_upstream":"2017-02-22T14:47:02.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"1a463190-0f68-4eef-88f4-ca7cfc5db4d0","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"openalex-affiliations-corrections","name":"OpenAlex Affiliations Corrections","description":"This dataset list all the issues on the Github repository https://github.com/dataesr/openalex-affiliations/.
The dataset is updated every day at 7 AM GMT through a Github action on this repository https://github.com/dataesr/openalex-affiliations/blob/main/.github/workflows/sync_openalex_affiliations_github_issues.yml.
List of corrections of OpenAlex affiliations.
Ce jeu de données liste toutes les issue de l'entrepôt Github https://github.com/dataesr/openalex-affiliations/.
\"github_issue_id\": integer, issue number according to Github
\"github_issue_link\": string, weblink to the Github issue
\"state\": string, current state of the issue, can be \"open\" or \"closed\". An issue is closed if it has been ingested by OpenAlex.
\"date_opened\": date, when the issue has been opened, eg \"2024-11-15\"
\"date_closed\": date, when the issue has been closed, null if not closed, eg \"2024-11-18\"
\"raw_affiliation_name\": string, raw affiliation string as collected by OpenAlex,
\"has_added_rors\": boolean, if the correction suggest the add of a ROR, 1 if true, 0 if false
\"has_removed_rors\": boolean, if the correction suggest the of a ROR, 1 if true, 0 if false
\"new_rors\": string, list of corrected RORs, separated by \";\"
\"previous_rors\": string, list of RORs before correction, separated by \";\"
\"added_rors\": string, list of added RORs after correction, separated by \";\"
\"removed_rors\": string, list of removed RORs after correction, separated by \";\"
\"openalex_works_examples\": string, weblink to OpenAlex work mentionning the affiliation string
\"searched_between\": searched years range, eg \"2018 - 2024\"
\"contact\": string, encrypted version of the email of the author of the correction, only the domain name server is not encrypted
\"contact_domain\": string, domain name server
\"version\": version of the works-magnet app used to collect the correction
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/openalex-affiliations-corrections","landing_url":null,"record_count":"185079","themes":["Enseignement supérieur","Recherche","Établissement d'enseignement supérieur","Structures publiques de recherche","Science ouverte","Publications scientifiques","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2026-02-04T07:53:43.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"d889902d-bbb1-42ee-906a-c37d6db5471d","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-h2020-projects-entities","name":"Horizon 2020 - Projets lauréats et participations","description":"Ce jeu de données présente tous les projets lauréats et les entités participantes dans le programme Horizon 2020 (2014-2020), financement de la recherche de l'UE.
\nCes données sont ventilées par entités (CNRS, Sorbonne U), par type d'actions (RIA, IA), par type d'organismes (Recherche, Ens. sup), par pays...\n
\nLes indicateurs disponibles sont :
\nD'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
PCRI -\nInformations sur les projets lauréats
Horizon Europe\n- Synthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe - Projets lauréats et participations
Horizon Europe\n- Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et\nMarie-Curie)
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI\n- Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe\n- Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
PCRI\n- ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI\n- ERC - Participations et projets lauréats
\n
PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
Ce jeu de données présente les données sous-jacentes à la carte interactive de l’ensemble des formations accessibles via Parcoursup en 2020, 2021, 2022, 2023, 2024, 2025 et 2026 (https://dossierappel.parcoursup.fr/Candidat/carte). Les données 2026 seront complétées au fur et à mesure jusqu'au 15 janvier. Ce jeu de données est mis à jour quotidiennement.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-cartographie_formations_parcoursup","landing_url":null,"record_count":"157605","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Formations et diplômes","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2026-07-12T05:40:50.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"ec5905d3-fcda-4db0-9d64-62f4971db412","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-atlas_regional-effectifs-d-etudiants-inscrits_agregeables","name":"Effectifs d'étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l'enseignement supérieur (données agrégeables)","description":"Ce jeu de données présente les effectifs d’étudiants inscrits par commune dans les établissements et les formations de l’enseignement supérieur, recensés dans les systèmes d’information et enquêtes des ministères en charge de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de l’Agriculture, de la Pêche, de la Santé et des Sports selon différents niveaux géographiques.
Écoles paramédicales et sociales : données définitives pour 2024-25.
Suite à une décision du comité du secret statistique prise en mars 2024, il est désormais possible de diffuser des données statistiques agrégées sur les inscrits dans les écoles et établissements privés de formation d’enseignement supérieur au regard de leur intérêt pour le public. La restriction de diffusion de certaines données, précédemment réalisée, n’a donc plus lieu d’être.
L’ensemble des informations de ce jeu de données sont désormais diffusables. Avec ce nouveau jeu de données mis à disposition en septembre 2024, il est désormais possible d'agréger les données selon les différentes dimensions, niveaux géographiques et types de formation, contrairement au jeu de données précédemment mis à disposition : Effectifs d'étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l'enseignement supérieur
Les informations relatives aux unités urbaines ont été actualisés pour l’ensemble des données selon le zonage défini par l’INSEE en 2020. |
scanR, le moteur de la recherche et de l'innovation recense plus de 90 000 financements de projets (ANR, FP7, H2020, PHC, PHRC, Casdar, thèses Ademe, PIA, INCA, Innovation 2030, REACTING).
Les données présentées ne sont pas exhaustives. En effet, en contradiction avec les termes de la loi n° 2016-1321 of 7 octobre 2016 Pour une République numérique, toutes les données sur les financements publics de la recherche sur appel à projet ne sont pas accessibles. scanR valorise et intègre toutes les données auxquelles il accède. Dans certains cas, l'information est accessible via des bases de données ou des API mises à disposition par le producteur de la donnée. Dans d'autres cas, scanR ne dispose que de l'information diffusée de manière ouverte sur le site web de l'institution en charge du financement. Si les résultats d'une agence de financement n'y figure pas c'est que scanR n'accède pas à ces données ou que, compte tenu de la qualité de l'information disponible, le coût de traitement de l'information accessible est trop élevé.
L'ensemble des données à date (dump) sont disponibles en téléchargement à cette adresse :
https://scanr-data.s3.gra.io.cloud.ovh.net/production/projects_denormalized.jsonl.gz
Ces données sont également accessibles via l'api de scanR.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/export-des-financements-exposes-dans-scanr","landing_url":null,"record_count":"155520","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Financements","Statistiques","Établissement d'enseignement supérieur","Structures publiques de recherche","Secteur public","Secteur privé","Entreprises"],"updated_upstream":"2025-12-29T10:04:30.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"eaedcca9-b918-4762-b2c1-21e39590dfad","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"curiexplore-donnees-quantitatives","name":"CurieXplore - données quantitatives","description":"Ce jeu de données expose l'ensemble des données quantitatives contenues sur le site CurieXplore qui propose un service d'aide à la compréhension des systèmes d'enseignement supérieur, de recherche et d'innovation des pays partenaires de la France : https://curiexplore.enseignementsup-recherche.gouv.fr/
Ces données compiles des statistiques et indicateurs de l'OCDE, de l'UNESCO ou de la Banque Mondiale.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/curiexplore-donnees-quantitatives","landing_url":null,"record_count":"141298","themes":["International","Pays","Statistiques","Recherche","Innovation","Enseignement supérieur","Étudiants"],"updated_upstream":"2025-09-22T14:40:15.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"424875db-1c00-4cad-b635-bac361d585fc","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-atlas_regional-effectifs-d-etudiants-inscrits-detail_etablissements","name":"Effectifs d'étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l'enseignement supérieur - détail par établissements","description":"\n\tCe jeu de données présente les effectifs d’étudiants inscrits, totaux et genrés, dans les établissements d’enseignement supérieur, recensés pour les années 2015-16 à 2024-25 dans les systèmes d’information et enquêtes des ministères en charge de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de l’Agriculture, de la Pêche, de la Culture, de la Santé et des Sports.
\n\tIl décline les informations pour chaque établissement et composantes.
Dans ce jeu de données, les effectifs d'étudiants inscrits des établissements sont répartis par composantes et par communes d'implantation. Seuls les comptes distincts d'identifiants (UAI) permettent de compter le nombre d'établissement. Suite à une décision du comité du secret statistique prise en mars 2024, il est désormais possible de diffuser des données statistiques agrégées sur les inscrits dans les écoles et établissements privés de formation d’enseignement supérieur au regard de leur intérêt pour le public. La restriction de diffusion de certaines données, précédemment réalisée, n’a donc plus lieu d’être. L’ensemble des informations de ce jeu de données sont désormais diffusables. Les informations relatives aux unités urbaines ont été actualisés pour l’ensemble des données selon le zonage défini par l’INSEE en 2020. Ce jeu de données comprend à présent les effectifs d’étudiants inscrits en STS et assimilés sous statut d’apprenti. Écoles paramédicales et sociales : données définitives pour 2024_2025. |
La variable Degré d'études a été ajoutée en septembre 2023 pour les données à partir de la rentrée 2021. Il s’agit du niveau atteint par l’étudiant pour l’année en cours, ce niveau étant mesuré en années d’études à partir du baccalauréat. Le degré d’études se rapporte à une inscription donnée dans un diplôme donné.
Le degré d’études \"0\" correspond à la première année des capacités en droit et des diplômes d’université de cycle 0 et aux DAEU.
Les niveaux sont regroupés à partir de la 6ème année après le baccalauréat sous le code « BAC+6 et plus ».
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-atlas_regional-effectifs-d-etudiants-inscrits-detail_etablissements","landing_url":null,"record_count":"127728","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Étudiants","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-05-28T10:01:32.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"35739c17-ccc0-4457-ba27-3351313e2fff","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-horizon-projects-entities","name":"Horizon Europe - Projets lauréats et participations","description":"Ce jeu de données présente tous les projets lauréats et les entités participantes dans le programme Horizon Europe (2021-2027), financement de la recherche de l'UE.
\nCes données sont ventilées par entités (CNRS, Sorbonne U), par type d'actions (RIA, IA), par type d'organismes (Recherche, Ens. sup), par pays...\n
\nLes indicateurs disponibles sont :
\nD'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
PCRI -\nInformations sur les projets lauréats
Horizon 2020 - Projets lauréats et participations
Horizon Europe\n- Synthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe\n- Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et\nMarie-Curie)
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI\n- Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe\n- Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
PCRI\n- ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI\n- ERC - Participations et projets lauréats
\n
PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
Ce jeu de données présente les projets évalués et lauréats par le Conseil européen de la recherche depuis le programme H2020 (2014), action du programme de financement de la recherche de l'UE.
Ces données sont ventilées par statut de projets (évalués et lauréats), par type d'actions (ADG, STG,...), par pays, par type d'organismes (Recherche, Ens. sup,...).
Les indicateurs disponibles sont :
D'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
PCRI - Informations\nsur les projets lauréats
Horizon Europe -\nSynthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe -\nCollaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et Marie-Curie)
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI -\nActions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe -\nActions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
PCRI -\nERC - Participations et projets lauréats
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
PCRI\n- ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
Ce jeu de données liste les informations détaillées et propres à chaque projet lauréat depuis le FP6
\nCes projets peuvent être :
Les informations disponibles sont le titre du projet, le descriptif, les différentes dates clés (sousmission, signature, début, fin), les programme, thématique et destination, le type de finance, les pays impliqués, les régions NUTS si renseignées...
\n
\n
D'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
Horizon Europe\n- Synthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe\n- Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et\nMarie-Curie)
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PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
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Horizon Europe\n- Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
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PCRI\n- ERC - Participations et projets lauréats
\n
PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
Ce jeu de données présente l'historique annuel depuis 1990 des structures de recherche publiques référencées dans le répertoire national des structures de recherche (RNSR). Il inclut les changements potentiels de tutelle au cours de l'existence d'une structure de recherche.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-repertoire-national-structures-recherche-historique-annuel","landing_url":null,"record_count":"88878","themes":["Recherche","Structures publiques de recherche","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2018-05-28T16:17:33.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"4bb5a787-cf32-471f-8ea4-70da27a4e0d2","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-personnels-biatss-etablissements-publics","name":"Les personnels non-enseignants (BIATSS) dans les établissements publics de l'enseignement supérieur","description":"Ce jeu présente les effectifs par établissements des\npersonnels non enseignants ingénieurs, administratifs, techniques, sociaux et\nde santé et des bibliothèques (BIATSS) en activité, affectés dans les\nétablissements sous tutelle du ministère en charge de l’enseignement\nsupérieur et de la recherche de 2015 à 2021.
\n\nLes établissements relèvent du programme budgétaire\n150 « Formations supérieures et recherche universitaire ».
\n\nLes\ndonnées des agents titulaires sont issues des annuaires AGORA, ITRF et BIB à la\ndate du 1/02/N+1 ou N représente l'année considérée.
\n
Les\ndonnées des agents contractuels proviennent de l'enquête annuelle ANT et\nincluent les agents contractuels de droit public sur missions permanentes et\nsur missions temporaires. Sont exclus les agents vacataires, les contractuels\nétudiants, les contractuels PrAB (préparation aux concours des catégories A ou\nB) et les apprentis. Les effectifs présentés sont les personnes physiques\nrémunérées sous plafond État ou sur ressources propres au cours de chaque année\nd'étude, quelle que soit la durée de leur contrat.
Ce\njeu de données présente les effectifs\npar établissement d'enseignants non\npermanents en activité, affectés dans les établissements publics sous\ntutelle du ministère en charge de l’Enseignement supérieur et de la Recherche\nde 2012-2013 à 2023-2024.
\n\n\n\n
Les données proviennent d’une\nenquête annuelle réalisée auprès des établissements et portent sur les enseignants\nnon permanents : doctorants contractuels, ATER, enseignants invités et associés,\nlecteurs de langues étrangères, maîtres de langue et répétiteurs de l’INALCO, contractuels\nsur emploi du second degré ou LRU, hors santé, en fonction au cours d’une année universitaire.
\n\n","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-enseignants-nonpermanents-esr-public","landing_url":null,"record_count":"82188","themes":["Enseignement supérieur","Ressources humaines","Établissement d'enseignement supérieur","Statistiques"],"updated_upstream":"2025-10-21T12:49:51.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"5f6ae246-9551-4bac-b860-bfa9895006cf","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"export-des-organisations-exposees-dans-scanr","name":"Export des organisations exposées dans scanR","description":"scanR, le moteur de la recherche et de l'innovation recense plus de 42 000 entités publiques ou privées françaises.
scanR couvre l'ensemble des structures de recherche référencées dans le Répertoire national des structures de recherche (RNSR) ainsi que leur tutelle. Il couvre également, de la manière la plus complète possible, l'ensemble des institutions publiques ou privées, avec ou sans but lucratif mentionnées dans les principales sources mobilisées.
L'ensemble des données à date (dump) sont disponibles en téléchargement à cette adresse :
https://storage.gra.cloud.ovh.net/v1/AUTH_32c5d10cb0fe4519b957064a111717e3/scanR/organizations.json
Ces données sont également accessibles via l'api de scanR
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/export-des-organisations-exposees-dans-scanr","landing_url":null,"record_count":"79357","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Établissement d'enseignement supérieur","Secteur public","Secteur privé","Entreprises","Structures publiques de recherche","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2025-11-30T23:06:48.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"f05ec286-1518-4713-87db-685f20430a0a","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-effectifs-d-etudiants-inscrits-en-classes-preparatoires-aux-grandes-ecole","name":"Effectifs d’étudiants inscrits en classes préparatoires aux grandes écoles","description":"Ce jeu de données présente les effectifs d'étudiants inscrits en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) dans les établissements publics et privés pour les années universitaires 2007-2008 à 2025-2026. Il comprend des données sur la répartition des effectifs en CPGE par établissement, secteur, année d’études, filière, spécialité et sexe. Les données portent sur les étudiants inscrits en formation initiale.
\n
\nCe jeu de données est issu\nd’une extraction du module du système d’information immobilier\nde l’État opéré par la direction générale de l’Enseignement\nsupérieur et de l’Insertion professionnelle (DGESIP) du ministère\nde l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Les terrains ne\nsont pas couverts par ce jeu de données. Les informations sont\nrenseignées par les établissements d’enseignement supérieur et\ncouvrent tous les aspects relatifs aux bâtiments (identification,\nlocalisation, propriété, accessibilité, énergie, etc.). Ces\ninformations concernent :
\nles\n\téléments d’identification,
\nl’accessibilité,
\nla\n\tperformance énergétique
\net\n\tla localisation.
\nLes\ndonnées restituées ici sont le reflet de l’état du système\nd’information source.
Les identifiants et polygones RNB sont issus du Référentiel National des Bâtiments : https://rnb.beta.gouv.fr/
Ce jeu de données présente les projets lauréats par les actions Marie-Curie et les entités participantes dans les programmes Horizon 2020 (2014-2020) et Horizon Europe (2021-2027), action du programme de financement de la recherche de l'UE.
\nCes données sont ventilées par entités (CNRS, Sorbonne U), par type d'actions (PF, DN), par type d'organismes (Recherche, Ens. sup), par pays...
Les indicateurs disponibles sont :
D'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
PCRI -\nInformations sur les projets lauréats
Horizon Europe\n- Synthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe\n- Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et\nMarie-Curie)
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI\n- Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe\n- Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
PCRI\n- ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI\n- ERC - Participations et projets lauréats
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
Ce jeu de données présente les résultats de l'enquête sur\nles ressources électroniques (\"enquête ERE\") des établissements de\nl'enseignement supérieur et de la recherche à partir du millésime 2019 (voir le\njeu de données https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/explore/dataset/fr-esr-enquete-ressources-electroniques-etablissements/\npour les millésimes 2015 à 2018 mais avec une structure de données moins riche). Cette enquête est conduite pour le ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'Espace (MESRE) par le Consortium Couperin (https://www.couperin.org/)\nauprès des établissements d'enseignement supérieur français qu'ils soient ou\nnon membres de ce consortium.
Cette enquête permet de recenser les moyens (en €) consacrés\npar le système documentaire de l'enseignement supérieur et de la recherche à\nl'acquisition de ressources documentaires électroniques. Ce recensement est\nsujet à différents biais : des biais liés au déclaratif (non réponse de\ncertains établissements, absence de vision exhaustive des ressources achetées,\nerreurs de saisie), des biais liés aux redressements effectués par Couperin par\ncroisement avec les informations des négociateurs, des biais liés à la\nprocédure d'achat.
On estime que le recensement des dépenses produit par\nl'enquête sur les ressources électroniques couvre plus de 90 % des dépenses en\nressources électroniques.
\n\n\n\n\n\nLes données 2019, 2020, 2021, 2022 de 5 institutions sont\nregroupées au sein d’un même groupe \"Autres établissements\" (Agrosup\nDijon, American university of Paris, Institut Pasteur, Organisation de\ncoopération et de développement économiques (OCDE), ONERA).
Les établissement suivants sont non répondants en 2024 : Agence française de développement (AFD), American University of Paris (AUP), Agence nationale de la recherche (ANR), Autorité de Sureté Nucléaire (ASN), Burgundy School of Business (BSM), Centre Hospitalier Universitaire de Nice, Centre Hospitalier Universitaire de Nîmes, Centre technique des industries mécaniques (CETIM), CH Ouest Guyanais, Hautes Études Sorbonne Arts et Métiers (HESAM), - Université de Lyon, Ecole française d'Athènes (EFA), Ecole d’Ingénieurs en génie des systèmes industriels (EIGSI), Ecole des Mines de Saint-Etienne (EMSE), Ecole supérieure de chimie physique électronique de Lyon (ESCPE Lyon), Ecole Supérieure d'ingénieurs des Travaux de la Construction de Paris (ESITC), École supérieure des techniques aéronautiques et de construction automobile (ESTACA), Ecole Supérieure des Technologies Industrielles Avancées (ESTIA), Fondation Hôpital Saint-Joseph, Hôpital NOVO, Institut national de l'information géographique et forestière (IGN), Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO), Institut national de recherche en archéologie préventive (INRAP), INSA Centre Val de Loire, Institut Agro Rennes – Angers, Institut de Recherche et de Documentation en Economie de la Santé (IRDES), Institut de Recherches Economiques et Sociales (IRES), ISC Paris, ISEN Yncréa Ouest, ISTOM - École Supérieure d'Ingénieur d'Agro-Développement International, ISTP France, ITECH Lyon, Unicancer, Centre Antoine Lacassagne, Centre Eugène Marquis, Centre Henri Becquerel, Centre Oscar Lambret, Institut Bergonié, Institut Godinot, Institut Paoli Calmettes, Université de Mayotte. Des montants d’abonnements ont pu indirectement leur être associés par l’intermédiaire des porteurs de groupement de commande, de mutualisations et des éditeurs.
\n\t Ce jeu de données contient les subventions allouées par la Commission européenne aux participants au PCRDT à la date du 6 octobre 2014.
\n\t Données complémentaires dans Contrats signés du programme-cadre recherche et développement technologique (7ème PCRDT) de la Commission européenne
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-7eme_pcrdt-contrats-signes-et-participations","landing_url":null,"record_count":"48375","themes":["Innovation","Recherche","Pays","Financements","International","Statistiques","Prix, appels à projets"],"updated_upstream":"2026-02-24T01:19:11.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"726ef625-b45d-42ad-90d8-d73fda1cc05d","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-personnels_biatss_esr_public_national","name":"Les personnels non-enseignants (BIATSS) de l'enseignement supérieur public (national)","description":"\n\n
\n\nCe jeu présente les effectifs au niveau national des\npersonnels non enseignants ingénieurs, administratifs, techniques, sociaux et\nde santé et des bibliothèques (BIATSS) en activité, affectés dans les\nétablissements sous tutelle du ministère en charge de l’enseignement\nsupérieur et de la recherche pour les années 2015 à 2021.
\n\nLes établissements relèvent du programme budgétaire\n150 « Formations supérieures et recherche universitaire ».
\n\nLes\ndonnées des agents titulaires sont issues des annuaires AGORA, ITRF et BIB à la\ndate du 1/02/N+1 ou N représente l'année considérée.
\n
\n
Les\ndonnées des agents contractuels proviennent de l'enquête annuelle ANT et\nincluent les agents contractuels de droit public sur missions permanentes et\nsur missions temporaires. Sont exclus les agents vacataires, les contractuels\nétudiants, les contractuels PrAB (préparation aux concours des catégories A ou\nB) et les apprentis. Les effectifs présentés sont les personnes physiques\nrémunérées sous plafond État ou sur ressources propres au cours de chaque année\nd'étude, quelle que soit la durée de leur contrat.
\n\n","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-personnels_biatss_esr_public_national","landing_url":null,"record_count":"39879","themes":["Enseignement supérieur","Ressources humaines","France entière","Emploi scientifique","Statistiques"],"updated_upstream":"2022-12-29T14:17:26.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"a225a0e2-8138-46e8-8a40-fa4a5f4f21d4","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-referentiel-geographique","name":"Référentiel géographique français, communes, unités urbaines, aires urbaines, départements, académies, régions","description":"Ce jeu de données fournit les différents niveaux d'agrégats géographiques associés aux communes françaises (situation au 1er janvier 2026). Il comprend l'historique des communes depuis 1943.
Les champs suffixés _CODE correspondent aux identifiants géographiques officiels sans préfixe. Les valeurs des champs suffixés
_ID contiennent un préfixe pour signifier le niveau géographique associé :
R : régions
A : académies
D : départements
C : communes
FD : France détaillée
FR : France regroupée
FE : France entière
ZE : zone d'emploi (2020)
UU : unités urbaines (2020)
CR : communes rurales
AAV : aires d'attraction des villes
UUCR : unités urbaines et communes rurales (2020)
Pour en savoir plus, consultez le descriptif du jeu de données.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-referentiel-geographique","landing_url":null,"record_count":"39274","themes":["Nomenclature, référentiel","France entière"],"updated_upstream":"2026-07-12T13:16:36.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"31a81611-7850-432a-bd26-310be9c9263e","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-parcoursup-apprentissage","name":"Parcoursup apprentissage - vœux de poursuite d'études et de réorientation dans l'enseignement supérieur et réponses des établissements","description":"Ce jeu de données présente les vœux de poursuite d’études et de réorientation dans l’enseignement supérieur ainsi que les propositions d’admission des établissements pour chaque formation en apprentissage à la fin du processus d’affectation de la plateforme Parcoursup pour les sessions de 2022 à 2025.
Les données sont tirées de la plateforme Parcoursup pour chaque année et prennent en compte l’ensemble de la campagne jusqu’à la fin de la phase complémentaire.
Il est important de souligner qu’une proposition d’admission en apprentissage requiert la saisie sur Parcoursup du contrat signé entre l’étudiant et l’entreprise, saisie parfois incomplète, quel que soit le type de diplôme ou le statut de l’établissement.
[Archive] Ce jeu de données contient le nombre de contrats signés dans le cadre de H2020 (hors EIT et Article 185).
Données complémentaires dans Participations dans les contrats signés du programme-cadre pour la recherche et l’innovation (H2020) de la Commission européenne
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-h2020_pcrdt-contrats-signes","landing_url":null,"record_count":"33980","themes":["Innovation","Recherche","Statistiques","Prix, appels à projets","Financements","International"],"updated_upstream":"2022-01-05T10:48:20.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"857f1403-d9f8-4fbb-bc3f-afac91866d69","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr_esr_ressources-pedagogiques","name":"Ressources pédagogiques numériques","description":"[Archive] Indexation des ressources pédagogiques numériques du moteur national http://www.sup-numerique.gouv.fr/pid33288/moteur-des-ressources-pedagogiques.html
\n\n\t\tRessources proposées par les établissements d'enseignement supérieur et les organismes de recherche français et diffusées par les UNT :\n\t
\n\n\t\tMoteur basé sur le projet ORI-OAI et développé en collaboration avec l'Université de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis\n
L'UNIT et l'INSA Rouen Normandie, propose une entrée SPARQL du moteur via son projet LOFAR2 : http://linkeddata.insa-rouen.fr/dataset.html?tab=query&ds=/SupNumerique
\nPour pouvoir déclarer le CIR, l'entreprise qui fait appel à un prestataire pour ses opérations de R&D doit vérifier qu'il a un agrément CIR. Elle doit également s'assurer de l'éligibilité des dépenses sous-traitées.
Cette liste est indicative. N'étant pas opposable à l'administration, cette liste ne peut pas servir de justificatif et se substituer à la décision d'agrément accordée par le MESR.
Ce jeu de données présente les informations destinées au portail Trouver Mon Master (TMM) au titre des années universitaires 2019-2020, 2020-2021 et 2021-2022.
Ces informations sont fournies par les établissements accrédités en vue de la délivrance de diplômes nationaux de master (DNM).
Le portail TMM a en effet pour vocation de recenser l’ensemble des DNM existants. Il ne recense ni les autres diplômes conférant grade de master, ni les autres diplômes du deuxième cycle universitaire.
\n Pour en savoir plus, consultez la documentation dédiée aux trois jeux de données relatifs aux informations destinées au portail Trouver Mon Master (TMM).
1 variable a été ajoutée à ce jeu de données pour l'année universitaire 2021-2022 :
/!\\ Ce jeu de données n'est désormais plus actualisé. Retrouvez de nouveaux jeux sur ce domaine à cette adresse.
Ce jeu de données présente les moyens financiers et humains consacrés à \nla recherche et au développement dans les entreprises par zone géographique, année, branche d'activité et type de personnel
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-rd-moyens-entreprises-branche","landing_url":null,"record_count":"28589","themes":["Innovation","Recherche","Secteur privé","Entreprises","Financements","Emploi scientifique","Statistiques"],"updated_upstream":"2025-12-23T11:02:17.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"06ed9f1d-a265-40ed-96a6-825a0e567ee6","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-7eme_pcrdt-contrats-signes","name":"Contrats signés du programme-cadre de recherche et développement technologique (7ème PCRDT) de la Commission européenne","description":"\n\t Ce jeu de données contient le nombre de contrats signés dans le cadre du 7ème PCRDT à la date du 6 octobre 2014.
\n\t Données complémentaires dans Participations dans les contrats signés du programme-cadre recherche et développement technologique (7ème PCRDT) de la Commission européenne
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-7eme_pcrdt-contrats-signes","landing_url":null,"record_count":"28204","themes":["Innovation","Recherche","Pays","Financements","International","Statistiques","Prix, appels à projets"],"updated_upstream":"2026-02-24T01:16:20.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"0fc95eac-8963-42a0-985f-189f6041972c","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-rd-moyens-entreprises-branche-taille","name":"Les moyens consacrés à la R&D : Les entreprises par branche et par taille","description":"Ce jeu de données présente les moyens financiers et humains consacrés à la recherche et au développement dans les entreprises par branche de recherche et par taille.
La source de données
Les résultats sont issus de l’enquête sur les moyens consacrés à la recherche et au développement expérimental en France auprès des entreprises. Cette enquête est réalisée par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) à la sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques (SIES). L’enquête est réalisée auprès d’environ 12 000 entreprises exécutant des travaux de R&D sur le territoire français.
Tous les résultats sont définitifs.
Le secret statistique est appliqué à la totalité des variables.
Unités de compte
Les dépenses et les ressources sont exprimées en milliers d’euros.
Les effectifs sont exprimés en ETP sauf pour les variables (EFFRD_PP_E, EFFRD_FEM_PP_E, EFFRD_HOM_PP_E, CHERCH_PP_E, CHERCH_FEM_PP_E et CHERCH_HOM_PP_E) qui sont exprimées en nombre de personnes physiques.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-rd-moyens-entreprises-branche-taille","landing_url":null,"record_count":"28007","themes":["Innovation","Recherche","Secteur privé","Entreprises","Financements","Statistiques","Emploi scientifique","France entière"],"updated_upstream":"2025-11-13T07:56:52.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"4688bfe0-ef1c-492c-8812-6affb5a2dff1","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-tmm-donnees-du-portail-dinformation-trouver-mon-master-parcours-de-format","name":"Données du portail d’information Trouver Mon Master TMM - Parcours de formation de master","description":"Ce jeu de données présente les informations destinées au portail Trouver Mon Master (TMM) au titre des années universitaires 2019-2020, 2020-2021 et 2020-2021.
Ces informations sont fournies par les établissements accrédités en vue de la délivrance de diplômes nationaux de master (DNM).
Le portail TMM a en effet pour vocation de recenser l’ensemble des DNM existants. Il ne recense ni les autres diplômes conférant grade de master, ni les autres diplômes du deuxième cycle universitaire.
\n Pour en savoir plus, consultez la documentation dédiée aux trois jeux de données relatifs aux informations destinées au portail Trouver Mon Master (TMM).
1 variable a été ajoutée à ce jeu de données pour l'année universitaire 2021-2022 :
\n\t Ce jeu de données présente les données sur les parcours et réussites en Licence en présentant tous les croisements possibles sur les variables suivantes : grande discipline, discipline, secteur disciplinaire, genre, série ou type de bac, mention et âge au bac. Il existe également un jeu de données présentant ces mêmes données sous forme de données micro-agrégés.
\n\tLes indicateurs sont réalisés à partir des données issues du Système d’Information sur le Suivi de l’Etudiant (SISE), qui recense les inscrits (SISE Inscriptions) et les diplômés (SISE-Résultats). Le champ couvre l’ensemble des universités françaises (y compris l’université de Lorraine devenue grand établissement en 2011, l’institut universitaire d’Albi, le CUFR de Mayotte et l’université de Polynésie française mais non compris l’université de Nouvelle Calédonie (données non disponibles en 2015-2016)).
\n\tCes indicateurs sont calculés sur la base des inscriptions administratives, et non d’une présence effective de l’étudiant. Ils peuvent être de ce fait biaisés négativement.
\n\tLe champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2014 inscrits en 2014-2015 en première année de licence (hors licence professionnelle) dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en STS, DUT ou CPGE.
\n\tLes indicateurs sont calculés en rapportant des effectifs d’étudiants :
\n\tBase (dénominateur) : étudiants du champ inscrits en première année de licence (hors licence professionnelle) pendant l’année 2014-2015 ;
\n\tPassage en deuxième année (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) inscrits, quel que soit l’établissement d’accueil, en deuxième année de licence :
\n\t pendant l’année 2015-2016 (passage en un an) ; \n\t
\n\t pendant l’année 2016-2017 (passage en deux ans).
\n\tPrécision sur les inscriptions multiples : si un étudiant est inscrit dans plusieurs établissements pendant les années 2015-2016 ou 2016-2017 et si sa situation n’est pas la même dans ces établissements, c’est la situation la plus favorable qui est retenue (passage en deuxième année puis redoublement puis réorientation).
\n\tRedoublement (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) réinscrits en première année de licence pendant l’année 2015-2016, quel que soit l’établissement d’accueil.
\n\tRéorientation en DUT (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) inscrits en première ou deuxième année de DUT pendant l’année 2015-2016 (passage en DUT après 1 an) ou pendant l’année 2016-2017 (passage en DUT après 2 ans), quel que soit l’établissement d’accueil.
\n\tLe champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2012 inscrits en 2012-2013 en première année de licence dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en STS, DUT ou CPGE.
\n\tL’indicateur est calculé en rapportant des effectifs d’étudiants :
\n\tBase (dénominateur) : étudiants du champ inscrit en première année de licence pendant l’année 2012-2013 ;
\n\tRéussite en 3 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le diplôme de la licence (éventuellement professionnelle) à la session 2015, que ce soit ou non dans l’établissement ou la discipline de son inscription en première année ;
\n\tRéussite en 4 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le diplôme de la licence (éventuellement professionnelle) à la session 2016 (sans l’avoir obtenu à la session 2015), que ce soit ou non dans l’établissement ou la discipline de son inscription en première année.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcours-et-reussite-des-bacheliers-en-licence-export","landing_url":null,"record_count":"26596","themes":["Enseignement supérieur","France entière","Orientation, parcours et réussite","Formations et diplômes","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-02-23T22:55:29.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"11b23c66-0142-4cab-abe0-538a67d4cbfa","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-cir-et-cii-organismes-et-bureaux-de-style-agrees","name":"Organismes et bureaux de style agréés CIR et CII","description":"[Archive] Suite à la mise en place du Crédit Impôt Collaboration de recherche (CICo) en 2022, deux nouveaux jeux de données sur le CIR et le CII remplacent ceux existant jusqu'à présent, afin de distinguer les agréments CIR et CII :
Vous pouvez également retrouver la liste des organismes publics agréés Crédit Impôt Collaboration de recherche (CICo). Ce jeu de données continuera d'être actualisé jusqu'à fin 2023. |
Pour pouvoir déclarer le CIR ou le CII, l'entreprise qui fait appel à un prestataire pour ses opérations de R&D doit vérifier qu'il a un agrément CIR ou CII. Elle doit également s'assurer de l'éligibilité des dépenses sous-traitées.
La liste des organismes, et des bureaux de style est indicative. N'étant pas opposable à l'administration, cette liste ne peut pas servir de justificatif et se substituer à la décision d'agrément accordée par le MESR.
Ce jeu de données présente les projets et participants des appels du 7ème Programme-Cadre de Recherche et de Développement Technologique (PCRDT). Les participants français sont identifiés par leur numéro SIREN ou leur numéro RNSR selon leur nature et les participants étrangers sont identifiés par leur numéro GRID.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-aap-fp7-projets-retenus-participants-identifies","landing_url":null,"record_count":"25363","themes":["Innovation","Recherche","Financements","International","Statistiques","Prix, appels à projets"],"updated_upstream":"2016-10-11T08:01:58.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"0e275f4c-d843-4e3a-b8a1-cf07693b7bd9","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-enquete-ressources-electroniques-etablissements","name":"Enquête sur les ressources électroniques des établissements de l'enseignement supérieur et de la recherche","description":"[Jeu de données archivé - Voir https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/explore/dataset/fr-esr-ere-enquete-ressources-electroniques/ des millésimes 2019 et suivants]
Ce jeux de données présente les résultats de l'enquête sur les ressources électroniques (\"enquête ERE\") des établissements de l'enseignement supérieur et de la recherche. Cette enquête est conduite pour le ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation (MESRI) par le Consortium Couperin (https://www.couperin.org/) auprès des établissements d'enseignement supérieur français qu'ils soient ou non membres de ce consortium.
Cette enquête permet de recenser les moyens (en €) consacrés par le système documentaire de l'enseignement supérieur et de la recherche à l'acquisition de ressources documentaires électroniques. Ce recensement est sujet à différents biais : des biais liés au déclaratif (non réponse de certains établissements, absence de vision exhaustive des ressources achetées, erreurs de saisie), des biais liés aux redressements effectués par Couperin par croisement avec les informations des négociateurs, des biais liés à la procédure d'achat.
On estime que le recensement des dépenses produit par l'enquête sur les ressources électroniques couvre plus de 90 % des dépenses en ressources électroniques.
Les données 2015, 2016, 2017 et 2018 de 11 institutions sont regroupées au sein d’un même groupe \"Autres établissements\" (Université de Corse Pasquale Paoli, Agrosup Dijon, Université Paris-Sud (Paris 11), Institut national des sciences appliquées de Lyon (INSA de Lyon), Université Panthéon-Assas, Université Paris Dauphine - PSL, École nationale supérieure des sciences agronomiques de Bordeaux Aquitaine (Bordeaux Sciences Agro), American university of Paris, Institut Pasteur, Office national d’études et de recherches aérospatiales (ONERA), Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)).
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-enquete-ressources-electroniques-etablissements","landing_url":null,"record_count":"22349","themes":["Enseignement supérieur","Recherche","Publications scientifiques","Statistiques","Documentation"],"updated_upstream":"2020-12-09T07:33:13.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"a25536da-1b9c-426b-8fda-6cfc5266bad6","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-etablissements-publics-prives-impliques-recherche-developpement","name":"Établissements publics et privés impliqués dans la recherche et développement","description":"Ce jeu de données présente les établissements publics ou privés actifs impliqués dans la recherche et développement. Ils sont présents dans l'application scanR au travers notamment de leur participation à des programmes de recherche ou à leurs dépôts de brevets.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-etablissements-publics-prives-impliques-recherche-developpement","landing_url":null,"record_count":"21548","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Nomenclature, référentiel","Établissement d'enseignement supérieur","Structures publiques de recherche","Entreprises","Secteur privé","Secteur public"],"updated_upstream":"2017-01-30T19:45:35.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"9c23bd6b-9862-40cc-b6ea-e61352d0159d","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-insertion_professionnelle-master","name":"Insertion professionnelle des diplômés de Master en universités et établissements assimilés – Enquête insertion professionnelle","description":"Ces informations sont basées sur les données collectées dans le cadre de l'opération nationale de collecte de données sur l’insertion professionnelle des diplômés de Master.
Les données des diplômés de 2020 peuvent être explorées sur le site du MESR
2 nouveaux indicateurs ont été ajoutés pour la session 2020 :
Taux d'emploi : part des diplômés en emploi parmi l'ensemble des diplômés actifs (en emploi ou en recherche) ou inactifs
Taux d'emploi salarié en France : part des diplômés en emploi salarié en France parmi l'ensemble des diplômés actifs (en emploi ou en recherche) ou inactifs
Le taux d'insertion, communiqué depuis plusieurs années, ne prend pas en compte les inactifs.
Le taux d’insertion est défini comme étant le pourcentage de diplômés occupant un emploi, quel qu’il soit, sur l’ensemble des diplômés présents sur le marché du travail. Il est calculé sur les diplômés de nationalité française, issus de la formation initiale, entrés immédiatement et durablement sur le marché du travail après l’obtention de leur diplôme en 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019 ou 2020.
L’information collectée sur le salaire porte sur le salaire net, primes comprises. Les salaires affichés correspondent aux valeurs médianes sur les emplois à temps plein. A partir de ces valeurs, on estime un salaire brut annuel, sur la base d’un taux forfaitaire de passage du net au brut de 1,3 (donnée moyenne constatée sur les salaires du secteur privé).
L’enquête a été menée par les universités dans le cadre d’une charte dont les dispositions visent à garantir la comparabilité des résultats entre les établissements. La coordination d’ensemble et l’exploitation de l’enquête sont prises en charge par le ministère en charge de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
Sources des données complémentaires :
% de diplômés boursiers : données observées sur la population de l'enquête sur l'insertion professionnelle.
Taux de chômage régional : INSEE - 4ème trimestre 2012 pour la session 2010, 4ème trimestre 2013 pour la session 2011, 4ème trimestre 2014 pour la session 2012, 4ème trimestre 2015 pour la session 2013, 1er trimestre 2017 pour la session 2014, 4ème trimestre 2017 pour la session 2015, 4ème trimestre 2018 pour la session 2016, 4ème trimestre 2019 pour la session 2017, 4ème trimestre 2020 pour la session 2018, 4ème trimestre 2021 pour la session 2019, 4ème trimestre 2022 pour la session 2020.
Salaire net mensuel médian régional : INSEE DADS 2010 pour la session 2010, INSEE DADS 2011 pour la session 2011, INSEE DADS 2012 pour la session 2012, INSEE DADS 2013 pour la session 2013, INSEE DADS 2014 pour la session 2014, INSEE DADS 2015 pour la session 2015, INSEE DADS 2016 pour la session 2016, INSEE DADS 2017 pour la session 2017, INSEE DADS 2018 pour la session 2018, INSEE DADS 2019 pour la session 2019, INSEE DADS 2020 pour la session 2020 pour les 25-29 ans employés à temps plein dans les catégories socioprofessionnelles \"Cadres et professions intellectuelles supérieures\" et \" Professions intermédiaires.
\nCe jeu de données présente les moyens financiers et humains consacrés à \nla recherche et au développement des EPST et des EPIC par région, année, type d'organisme et type de personnel.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-rd-moyens-administrations-epst-epic","landing_url":null,"record_count":"19326","themes":["Innovation","Recherche","Structures publiques de recherche","Secteur public","Statistiques","Emploi scientifique","Financements","Territoires"],"updated_upstream":"2026-02-24T00:53:17.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"bab68066-7e85-4867-98a3-09173e667c3e","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-effectifs-doctorants-docteurs-ecoles-doctorales-financements-doctorants-c","name":"Effectifs des doctorants et docteurs des écoles doctorales, financements des doctorants et cotutelles","description":"Ce jeu de données décrit les\neffectifs des écoles doctorales accréditées par année, par établissement et par\nsexe. Sont également présents les financements des nouveaux doctorants et les\ncotutelles.
\n\nPrécisions\nsur le jeu de données : Pour chaque école doctorale, on retrouve le nombre\ntotal d'inscrits et de nouveaux inscrits par établissement d'inscription, par sexe\net par année universitaire. On retrouve aussi le nombre de soutenances\neffectuées par année civile. Pour les seuls nouveaux inscrits, on sait s’ils\nperçoivent un financement, et le cas échéant, sa catégorie. Est également\nprésent le nombre de cotutelles définitives parmi les premiers inscrits, par continent.
Ce jeu de données présente les vœux de poursuite d’études et de réorientation dans l’enseignement supérieur ainsi que les propositions des établissements pour chaque formation à la fin du processus d’affectation de la plateforme APB pour les session 2016 et 2017 (du 20 janvier au 30 septembre).
Ces données, par établissement de l’enseignement supérieur, sont tirées de la plateforme Admission Post Bac (APB) et sont figées à partir de la date du 30 septembre, date correspondant à la fin du processus d’affectation d’APB.
Une datavisualisation vous permet d'explorer facilement ces données.
Pour en savoir plus sur les données du jeu de données, consultez la documentation associée.
Vous pouvez également consulter les publications statistiques sur APB.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-apb_voeux-et-admissions","landing_url":null,"record_count":"17753","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Orientation, parcours et réussite","Formations et diplômes","Statistiques"],"updated_upstream":"2018-10-17T20:35:58.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"ff1b9344-5f97-46bb-bab2-80f1cc8a54d2","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-parcoursup-enseignements-de-specialite-bacheliers-generaux-2","name":"Parcoursup 2021-2024 : propositions d'admission dans l'enseignement supérieur des élèves de terminale diplômés du baccalauréat général selon leurs enseignements de spécialité","description":"Les candidats de Parcoursup étudiés dans ces données sont les bacheliers de terminale générale inscrits sur Parcoursup chaque année entre 2021 et 2024 (y.c. CNED , DROM et AEFE ) ayant au moins un vœu d’orientation validé en phase principale et/ou complémentaire et dont les enseignements de spécialité ont correctement été remontés dans Parcoursup.
Ce sont les mêmes bacheliers de terminales générales que ceux de l’open data Parcoursup de la même année. Ces données diffèrent légèrement par rapport au précédent jeu de données et du suivant.
Retrouvez la documentation complète dans la partie Pièces-jointes ci-dessous.
Définitions :
EDS (Enseignement de spécialité) : A partir de 2021 et pour le baccalauréat général, les séries ES, L et S ont disparu pour laisser place à 12 puis 13 enseignements de spécialité (2 EDS suivis en Terminale, retenus parmi les 3 EDS suivis par l'élève en 1ère).
Doublettes : c'est la combinaison des 2 enseignements de spécialité suivis en Terminale
Lecture :
La colonne 'Vœux' = En 2021, sur les 77 453 candidats bacheliers avec la doublette Mathématiques & Physique-Chimie, 1 708 ont confirmé au moins un vœu en licence AES.
La colonne 'Nb de candidats bacheliers ayant reçu au moins proposition d'admission' : Parmi les 77 453 candidats bacheliers de 2021 avec la doublette Mathématiques & Physique-Chimie, 75 120 ont reçu une proposition d'admission au cours de la procédure, dont 1 111 au moins une pour la licence AES.
La colonne ‘Nb de candidats bacheliers ayant accepté une proposition d'admission' : En 2021, 128 bacheliers avec la doublette Mathématiques & Physique-Chimie ont accepté une proposition d'admission pour la formation licence AES sur les 70 320 candidats bacheliers avec la doublette Mathématiques & Physique-Chimie qui ont accepté une des propositions d'admission sur Parcoursup.
Méthodologie :
Les données ont été extraites de l'application Parcoursup en décembre de chaque année, la fin de la phase d'affectation étant fixée au 16 septembre pour 2021 et 2022 et le 12 septembre pour 2023.
Les données sont présentées selon 3 variables :
- Vœux : Nombre de candidats ayant confirmé au moins un vœu dans une formation selon la doublette d'enseignements de spécialité suivie en terminale
- Propositions d'admission : Nombre de candidats ayant reçu au moins une proposition d'admission dans une formation selon la doublette d'enseignements de spécialité suivie en terminale
- Acceptations : Nombre de candidats ayant accepté une proposition d'admission dans une formation selon la doublette d'enseignements de spécialité suivie en terminale
L'EDS Arts se décline en : arts du cirque, arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique et théâtre
L'EDS Littérature, langues et culture de l'antiquité se décline en : latin et grec
Point de vigilance :
La colonne Vœux compte, pour chaque doublette, le nombre de candidats ayant confirmé au moins un vœu dans les différentes formations. Un candidat est donc compté autant de fois qu'il a fait de vœux dans des formations différentes. Ainsi, la somme des candidats ayant confirmé un vœu dans chaque formation ne correspond pas au total des candidats.
Le total des candidats est disponible dans une ligne à part intitulée 'Ensemble des candidats bacheliers' dans la colonne 'Formation'.
Il en va de même pour les propositions d'admission : un candidat peut recevoir plusieurs propositions d'admission dans des formations différentes.
Par contre, les candidats ne peuvent accepter qu'une seule proposition d'admission. Donc dans la colonne 'Nb de candidats bacheliers ayant accepté une proposition d'admission', on peut faire la somme des candidats pour chaque formation.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcoursup-enseignements-de-specialite-bacheliers-generaux-2","landing_url":null,"record_count":"17420","themes":["Enseignement supérieur","Étudiants","Orientation, parcours et réussite","Formations et diplômes","Statistiques","France entière"],"updated_upstream":"2025-04-01T13:13:08.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"a2d28ea1-e9b2-4bc1-8515-4bf85dbac59e","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-erc-projects-entities","name":"PCRI - ERC - Participations et projets lauréats","description":"Ce jeu de données présente les projets lauréats par le Conseil européen de la recherche ERC et les entités participantes dans les programmes Horizon 2020 (2014-2020) et Horizon Europe (2021-2027), action du programme de financement de la recherche de l'UE.
Ces données sont ventilées par entités (CNRS, Sorbonne U), par type d'actions (ADG, STG), par type d'organismes (Recherche, Ens. sup), par pays...
Les indicateurs disponibles sont :
D'autres jeux de données sur les appels à projets\neuropéens sont disponibles :
PCRI -\nInformations sur les projets lauréats
Horizon Europe\n- Synthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe\n- Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et\nMarie-Curie)
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux\nprojets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions\nMarie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI\n- Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe\n- Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
PCRI\n- ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
\n
PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
Les candidats de Parcoursup étudiés dans ces données sont les bacheliers de terminale générale inscrits sur Parcoursup 2025 ayant au moins un voeu d'orientation validé en phase principale et/ou complémentaire et dont les enseignements de spécialité ont correctement été remontés dans Parcoursup.
Ce sont les mêmes bacheliers de terminale générale que ceux de l'open data Parcoursup 2025. Ces données ont cependant été enrichies et diffèrent donc légèrement par rapport au précédent jeu de données.
Retrouvez la documentation complète dans la partie Pièces-jointes ci-dessous.
Définitions :
EDS (Enseignement de spécialité) : Depuis 2021 et pour le baccalauréat général, les séries ES, L et S ont disparu pour laisser place à 13 enseignements de spécialité (2 EDS suivis en terminale, retenus parmi les 3 EDS suivis par l'élève en 1ère).
Combinaison : c'est la combinaison des 2 enseignements de spécialité suivis en terminale
Lecture :
- La colonne « Nombre de candidats bacheliers ayant confirmé au moins un voeu » : Parmi les 83 925 candidats bacheliers avec la combinaison Mathématiques & Physique-Chimie, 34 887 ont confirmé au moins un voeu dans la formation plus fine Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles, Mathématiques, Physique et Sciences de l'Ingénieur (CPGE - MPSI).
- La colonne « Nombre de candidats bacheliers ayant reçu au moins une proposition d'admission » : Parmi les 83 925 candidats bacheliers avec la combinaison Mathématiques & Physique-Chimie, 20 279 ont reçu au moins une proposition dans la formation plus fine Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles, Mathématiques, Physique et Sciences de l'Ingénieur (CPGE - MPSI).
- La colonne « Nombre de candidats bacheliers ayant accepté une proposition d'admission » : 7 110 ont accepté une proposition dans la formation plus fine Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles, Mathématiques, Physique et Sciences de l'Ingénieur (CPGE - MPSI).
Méthodologie :
Les données ont été extraites de l'application Parcoursup en septembre 2025, la fin de la phase d'affectation 2025 étant fixée au 10 septembre 2025.
Les données sont désormais présentées à un niveau de détail par formation plus fin que celui utilisé dans les jeux d'open data des années précédentes. Cette évolution permet d'identifier plus précisément les intitulés de formation au sein d'une même catégorie de formation.
À ce niveau détaillé, trois indicateurs sont construits :
• Voeux : Nombre de candidats ayant confirmé au moins un voeu dans la formation détaillée selon la combinaison d'enseignements de spécialité suivie en terminale ;
• Propositions d'admission : Nombre de candidats ayant reçu au moins une proposition d'admission dans une formation détaillé selon la combinaison d'enseignements de spécialité suivie en terminale ;
• Acceptations : Nombre de candidats ayant accepté une proposition d'admission dans une formation détaillée selon la combinaison d'enseignements de spécialité suivie en terminale.
Spécification sur certains EDS
L'EDS Arts se décline en arts du cirque, arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique et théâtre
L'EDS Littérature, langues et culture de l'antiquité se décline en : latin et grec.
Point de vigilance :
La colonne Voeux décompte, pour chaque combinaison, le nombre de candidats ayant confirmé au moins un voeu dans les différentes formations. Un candidat est donc compté autant de fois qu'il a fait de voeux dans des formations différentes. Ainsi, la somme des candidats ayant confirmé un voeu dans chaque formation ne correspond pas au total des candidats.
Le total des candidats est disponible dans une ligne à part intitulée Ensemble des candidats bacheliers dans les colonnes Regroupement de formations et Formation.
Il en va de même pour les propositions d'admission : un candidat peut recevoir plusieurs propositions d'admission dans des formations différentes.
Par contre, les candidats ne peuvent accepter qu'une seule proposition d'admission. Donc dans la colonne Nombre de candidats bacheliers ayant accepté une proposition d'admission, on peut faire la somme des candidats pour chaque formation. Il faut cependant retirer la modalité « Ensemble des bacheliers » et les autres « Ensemble » de la variable de formation pour s'assurer de ne pas compter deux fois les étudiants.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcoursup-enseignements-de-specialite-bacheliers-generaux-3","landing_url":null,"record_count":"17211","themes":["Enseignement supérieur","Étudiants","Orientation, parcours et réussite","Formations et diplômes","Statistiques","France entière"],"updated_upstream":"2026-05-26T15:41:29.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"f2bdf84a-6bf9-45c3-9014-43c0e464a4ba","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-mon_master","name":"MonMaster 2024 & 2025 - vœux de poursuite d'études et de réorientation en master et réponses des établissements","description":"Ce jeu de données est bâti à partir des données collectées par la plateforme Mon Master lors des campagnes 2024 et 2025. Il présente les candidatures en master ainsi que les propositions d’admission et leurs acceptations pour chaque formation à la fin du processus d’admission. Les données sont disponibles sous la forme d’une base de données à télécharger.
Ce fichier open data a pour objectif de décrire, pour chaque formation ouverte à la candidature sur la plateforme Mon Master, la volumétrie de la demande ainsi que la satisfaction éventuelle de celle-ci. Il vise aussi à donner des informations sur le profil des candidats, plus précisément sur le profil de l’ensemble des candidats à une formation, le profil de ceux qui sont classés, celui de ceux qui sont appelés et celui de ceux qui ont accepté une proposition d’admission.
Pendant la campagne 2025, 258 289 candidats ont confirmé au moins une candidature parmi les 8 167 formations proposées pendant les phases principale et complémentaire. Au total, 2 643 131 candidatures ont été formulées en phase principale et 185 361 en phase complémentaire.
Pendant la campagne 2024, 234 513 candidats ont confirmé au moins une candidature parmi les 8 090 formations proposées pendant les phases principale et complémentaire. Au total, 2 266 706 candidatures ont été formulées en phase principale et 163 751 en phase complémentaire.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-mon_master","landing_url":null,"record_count":"16257","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Orientation, parcours et réussite","Statistiques","Formations et diplômes"],"updated_upstream":"2025-12-04T08:01:17.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"c421e594-28fb-4abc-8506-a34e0d165443","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr_esr_budgets-de-recherche-et-de-transfert-de-technologie-rt-des-collectivites-","name":"Budget de recherche et de transfert de technologie (R&T) des collectivités territoriales","description":"Ce jeu de donnée est constitué à partir des informations collectées grâce à l'enquête sur les budgets de R&T des collectivités territoriales (COLLTERR) conduite par le Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la Recherche.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr_esr_budgets-de-recherche-et-de-transfert-de-technologie-rt-des-collectivites-","landing_url":null,"record_count":"16065","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Territoires","Financements","Statistiques"],"updated_upstream":"2017-08-03T10:17:29.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"1e0d7731-089c-4434-9cae-31e745a90b56","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr_telechargements_jeux_open_data","name":"Statistiques mensuelles du nombre de téléchargements des jeux de données open data","description":"Statistiques mensuelles du nombre de téléchargements des jeux de données à partir de la plateforme open data du Ministère en charge de l'enseignement supérieur et de la recherche et de la plateforme open data data.gouv.fr
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Les données sont tirées de la plateforme Parcoursup 2025 et prennent en compte l’ensemble de la campagne jusqu’à la date du 10 septembre 2025. Elles sont disponibles sous forme de base de données à télécharger et sous forme de visualisation graphique « dataviz ».
/!\\ Ce jeu de données a été actualisé le 9 mars 2026 pour ajouter le taux d'accès et le rang de certaines formations préalablement non disponibles.
Un nouveau jeu de données est désormais disponible pour suivre les formations en apprentissage Parcoursup apprentissage - vœux de poursuite d'études et de réorientation dans l'enseignement supérieur et réponses des établissements
Ce jeu de données est bâti à partir des données Parcoursup de la campagne 2025. L’application Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription mise en place par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche permettant aux élèves de candidater à l’entrée dans l’enseignement supérieur.
Il couvre l’ensemble des candidats ayant au moins un voeu d’orientation validé en phase principale (PP) et/ou complémentaire (PC), ce parmi les 14 252 formations proposées hors apprentissage. Il couvre ainsi 1 015 200 candidats. Un sous ensemble de données porte spécifiquement sur les 652 800 néo-bacheliers parmi ces candidats (y compris ceux inscrits à l’Agence pour l'enseignement français à l’étranger). Les néo-bacheliers sont les élèves inscrits en classe de terminale française pour l’année scolaire 2024-2025, dans les filières générales, professionnelles ou technologiques.
Ce jeu de données est complété par une « dataviz » proposant une visualisation des principaux indicateurs. Ainsi, sont représentés graphiquement pour chaque formation détaillée, la capacité d’accueil, le nombre de vœux faits par les candidats dans une formation, le nombre de propositions d’admission faites par l’établissement sur cette formation, le nombre de candidats qui ont accepté cette proposition dans l’ensemble des phases de la procédure, les rangs du dernier appelé en phase principal.
Ces principaux indicateurs sont complétés par un graphique représentant le rythme auquel les candidats qui s’inscrivent dans une formation, ont vu cette formation leur être proposée. Enfin, un zoom est réalisé sur le profil des néo-bacheliers qui ont accepté la proposition d’admission de la formation : série de baccalauréat, mention au baccalauréat (dont la mention « Très bien » agrégée), bénéficiaire de bourse de l’enseignement secondaire ou non, origine géographique.
Cette dataviz se veut un outil complémentaire d’aide aux lycéens candidatant sur Parcoursup, en leur permettant de repérer un certain nombre de caractéristiques synthétiques sur chaque formation, reflétant les profils des admis ainsi que le rythme auquel les admis se sont vus, au cours de la procédure, proposer la formation in fine choisie.
Les informations sont accessibles selon l’établissement d’accueil et la formation :
Depuis 2021 la mention « Très bien » est détaillée par deux variables : la mention « Très Bien (hors félicitations) » (entre 16 et 18 de moyenne au baccalauréat) et la mention « Très bien avec félicitations du jury » (plus de 18 de moyenne au baccalauréat). Également, le nombre de groupes d’appelés a été réduit à trois ; il s’agit du rang affiché sur la cartographie Parcoursup et ce rang est susceptible d’être supérieur au nombre de classés pour certaines formations qui utilisent les listes communes d’appelés (elles sont identifiées par la variable « list_com »).
Comme les années précédentes, les données issues de la cartographie du site parcoursup.fr ont été ajoutées. Deux indicateurs supplémentaires sont disponibles pour l’ensemble des candidats pour chaque formation en fin de fichier :
-\t Taux d’accès 2025 : rapport entre le nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe et le nombre de candidats ayant validé un vœu pour la formation étudiée en phase principale (hors GDD - phase permettant de redistribuer les places laissées vacantes à l’issue de la phase principale aux néo-bacheliers sans proposition). Ce taux prend en compte l’ensemble des candidats ayant confirmé au moins un vœu en PP (les élèves de terminale, les étudiants en réorientation et les reprises d’études). Tous ces candidats n’ont pas intégré la formation, soit parce qu’ils ont eux-mêmes renoncé à cette formation avant de recevoir la proposition d’admission, soit parce qu’ils ont eu le choix entre plusieurs formations et ont au final accepté la proposition d’une autre formation. Si le taux est de 100 %, cela signifie qu'aucun candidat n’était en attente de proposition dans cette formation à la fin de la PP (hors GDD).
-\tRépartition par type de baccalauréat, des candidats qui étaient en position de recevoir une proposition en phase principale en 2025 : répartition par baccalauréat du nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe en phase principale (hors GDD)
Seuls les candidats scolarisés en France ou de nationalité européenne sont pris en compte dans le calcul de ces 2 indicateurs.
Seuls les candidats scolarisés en France ou de nationalité européenne sont pris en compte dans le calcul de ces deux indicateurs.
Le mode de calcul de ces indicateurs est identique à celui de l’année dernière.
/!\\ Ces deux indicateurs ne peuvent être recalculés à partir des données disponibles dans cet opendata.
Le jeu de données permet ainsi d’observer pour chaque formation présente dans Parcoursup et pour chaque établissement d’accueil la demande et la satisfaction de celle-ci, le profil des candidats et celui des admis ainsi que d’autres résultats à la fin du processus d’affectation.
Parcoursup est le portail internet national de préinscription à l’enseignement supérieur. Parcoursup s’adresse à toute personne qui souhaite s’inscrire dans une première année de l’enseignement supérieur. On retrouve ainsi principalement les néo-bacheliers, les étudiants en réorientation et les étudiants étrangers. Ils doivent formuler et confirmer des vœux pour recevoir une affectation. Un candidat peut faire jusqu’à 10 vœux non hiérarchisés en phase principale. Attention, pour certaines formations, les vœux peuvent être multiples : chaque vœu multiple est composé de sous-vœux qui correspondent chacun à une formation dans un établissement donné. C’est le cas par exemple pour les écoles d’ingénieur ou de commerce s’inscrivant dans le cadre d’un concours national.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcoursup","landing_url":null,"record_count":"14252","themes":["Enseignement supérieur","Formations et diplômes","Orientation, parcours et réussite","Établissement d'enseignement supérieur","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-03-09T16:54:03.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"4ee3a61b-4b38-410e-b686-ed245a05a921","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-parcoursup_2024","name":"Parcoursup 2024 - vœux de poursuite d'études et de réorientation dans l'enseignement supérieur et réponses des établissements","description":"Ce jeu de données présente les vœux de poursuite d’études et de réorientation dans l’enseignement supérieur ainsi que les propositions des établissements pour chaque formation – hors apprentissage – à la fin du processus d’affectation de la plateforme Parcoursup pour la session 2024 (du 17 janvier au 12 septembre 2024). Les données sont tirées de la plateforme Parcoursup 2024 et prennent en compte l’ensemble de la campagne jusqu’à la date du 12 septembre 2024. Elles sont disponibles sous forme de base de données à télécharger et sous forme de visualisation graphique « dataviz ».
Ce jeu de données est bâti à partir des données Parcoursup de la campagne 2024. L’application Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription mise en place par le Ministère chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche permettant aux élèves de candidater à l’entrée dans l’enseignement supérieur.
Il couvre l’ensemble des candidats ayant au moins un vœu d’orientation validé en phase principale (PP) et/ou complémentaire (PC), ce parmi les 14 079 formations proposées hors apprentissage. Il couvre ainsi 978 200 candidats. Un sous-ensemble de données porte spécifiquement sur les 647 300 néo-bacheliers parmi ces candidats (y compris ceux inscrits à l’Agence pour l'enseignement français à l’étranger). Les néo-bacheliers sont les élèves inscrits en classe de terminale et qui ont obtenu le baccalauréat français en 2023-2024, dans les filières générales, professionnelles ou technologiques.
Ce jeu de données est complété par une « dataviz » proposant une visualisation des principaux indicateurs. Ainsi, sont représentés graphiquement pour chaque formation détaillée, la capacité d’accueil, le nombre de vœux faits par les candidats dans une formation, le nombre de propositions d’admission faites par l’établissement sur cette formation, le nombre de candidats qui ont accepté cette proposition dans l’ensemble des phases de la procédure, les rangs du dernier appelé en phase principal.
Ces principaux indicateurs sont complétés par un graphique représentant le rythme auquel les candidats qui s’inscrivent dans une formation, ont vu cette formation leur être proposée. Enfin, un zoom est réalisé sur le profil des néo-bacheliers qui ont accepté la proposition d’admission de la formation : série de baccalauréat, mention au baccalauréat (dont la mention « Très bien » agrégée), bénéficiaire de bourse de l’enseignement secondaire ou non, origine géographique.
Cette dataviz se veut un outil complémentaire d’aide aux lycéens candidatant sur Parcoursup, en leur permettant de repérer un certain nombre de caractéristiques synthétiques sur chaque formation, reflétant les profils des admis ainsi que le rythme auquel les admis se sont vus, au cours de la procédure, proposer la formation in fine choisie.
Les informations sont accessibles selon l’établissement d’accueil et la formation :
Depuis 2021 la mention « Très bien » est détaillée par deux variables : la mention « Très Bien (hors félicitations) » (entre 16 et 18 de moyenne au baccalauréat) et la mention « Très bien avec félicitations du jury » (plus de 18 de moyenne au baccalauréat). Également, le nombre de groupes d’appelés a été réduit à trois ; il s’agit du rang affiché sur la cartographie Parcoursup et ce rang est susceptible d’être supérieur au nombre de classés pour certaines formations qui utilisent les listes communes d’appelés (elles sont identifiées par la variable « list_com »).
Comme les années précédentes, les données issues de la cartographie du site parcoursup.fr ont été ajoutées. Deux indicateurs supplémentaires sont disponibles pour l’ensemble des candidats pour chaque formation en fin de fichier :
-\t Taux d’accès 2024 : rapport entre le nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe et le nombre de candidats ayant validé un vœu pour la formation étudiée en phase principale (hors GDD - phase permettant de redistribuer les places laissées vacantes à l’issue de la phase principale aux néo-bacheliers sans proposition). Ce taux prend en compte l’ensemble des candidats ayant confirmé au moins un vœu en PP (les élèves de terminale, les étudiants en réorientation et les reprises d’études). Tous ces candidats n’ont pas intégré la formation, soit parce qu’ils ont eux-mêmes renoncé à cette formation avant de recevoir la proposition d’admission, soit parce qu’ils ont eu le choix entre plusieurs formations et ont au final accepté la proposition d’une autre formation. Si le taux est de 100 %, cela signifie qu'aucun candidat n’était en attente de proposition dans cette formation à la fin de la PP (hors GDD).
-\tRépartition par type de baccalauréat, des candidats qui étaient en position de recevoir une proposition en phase principale en 2024 : répartition par baccalauréat du nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe en phase principale (hors GDD)
Seuls les candidats scolarisés en France ou de nationalité européenne sont pris en compte dans le calcul de ces 2 indicateurs.
Seuls les candidats scolarisés en France ou de nationalité européenne sont pris en compte dans le calcul de ces deux indicateurs.
Le mode de calcul de ces indicateurs est identique à celui de l’année dernière.
/!\\ Ces deux indicateurs ne peuvent être recalculés à partir des données disponibles dans cet opendata.
/!\\ 16 janvier 2025 : Suite à un problème technique, certaines variables de la première version du jeu de données présentaient des valeurs erronées, désormais corrigées :
•\tDont effectif des candidats ayant postulé en internat
•\tEffectif des candidats classés par l’établissement en internat (CPGE)
•\tEffectif des candidats classés par l’établissement hors internat (CPGE)
•\tDont effectif des admis en internat
Le jeu de données permet ainsi d’observer pour chaque formation présente dans Parcoursup et pour chaque établissement d’accueil la demande et la satisfaction de celle-ci, le profil des candidats et celui des admis ainsi que d’autres résultats à la fin du processus d’affectation.
Parcoursup est le portail internet national de préinscription à l’enseignement supérieur. Parcoursup s’adresse à toute personne qui souhaite s’inscrire dans une première année de l’enseignement supérieur. On retrouve ainsi principalement les néo-bacheliers, les étudiants en réorientation et les étudiants étrangers. Ils doivent formuler et confirmer des vœux pour recevoir une affectation. Un candidat peut faire jusqu’à 10 vœux non hiérarchisés en phase principale. Attention, pour certaines formations, les vœux peuvent être multiples : chaque vœu multiple est composé de sous-vœux qui correspondent chacun à une formation dans un établissement donné. C’est le cas par exemple pour les écoles d’ingénieur ou de commerce s’inscrivant dans le cadre d’un concours national.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcoursup_2024","landing_url":null,"record_count":"14079","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Orientation, parcours et réussite","Formations et diplômes","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-01-16T09:35:25.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"f6ca90c0-d794-4715-9b40-5d0cb81318a2","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-parcoursup_2023","name":"Parcoursup 2023 - vœux de poursuite d'études et de réorientation dans l'enseignement supérieur et réponses des établissements","description":"Ce jeu de données présente les vœux de poursuite d’études et de réorientation dans l’enseignement supérieur ainsi que les propositions des établissements pour chaque formation – hors apprentissage – à la fin du processus d’affectation de la plateforme Parcoursup pour la session 2023 (du 18 janvier au 12 septembre 2023). Les données sont tirées de la plateforme Parcoursup 2023 et prennent en compte l’ensemble de la campagne jusqu’à la date du 12 septembre 2023. Elles sont disponibles sous forme de base de donnés à télécharger et sous forme de visualisation graphique « dataviz ».
Ce jeu de données est bâti à partir des données Parcoursup de la campagne 2023. L’application Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription mise en place par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche permettant aux élèves de candidater à l’entrée dans l’enseignement supérieur.
Il couvre l’ensemble des candidats ayant au moins un vœu d’orientation validé en phase principale (PP) et/ou complémentaire (PC), ce parmi les 13 869 formations proposées hors apprentissage. Il couvre ainsi 951 100 candidats. Un sous ensemble de données porte spécifiquement sur les 638 500 néo-bacheliers parmi ces candidats.
Ce jeu de données est complété par une « dataviz » proposant une visualisation des principaux indicateurs. Ainsi, sont représentés graphiquement pour chaque formation détaillée, la capacité d’accueil, le nombre de vœux faits par les candidats dans une formation, le nombre de propositions d’admission faites par l’établissement sur cette formation, le nombre de candidats qui ont accepté cette proposition dans l’ensemble des phases de la procédure, les rangs du dernier appelé en phase principal.
Ces principaux indicateurs sont complétés par un graphique représentant le rythme auquel les candidats qui s’inscrivent dans une formation, ont vu cette formation leur être proposée. Enfin, un zoom est réalisé sur le profil des néo-bacheliers qui ont accepté la proposition d’admission de la formation : série de baccalauréat, mention au baccalauréat (dont la mention « Très bien » agrégée), caractère boursier de l’enseignement secondaire ou non, origine géographique.
Cette dataviz se veut un outil complémentaire d’aide aux lycéens candidatant sur Parcoursup, en leur permettant de repérer un certain nombre de caractéristiques synthétiques sur chaque formation, reflétant les profils des admis ainsi que le rythme auquel les admis se sont vus, au cours de la procédure, proposer la formation in fine choisie.
Les informations sont accessibles selon l’établissement d’accueil et la formation :
Depuis 2021 la mention « Très bien » est détaillée par deux variables : la mention « Très Bien (hors félicitations) » (entre 16 et 18 de moyenne au baccalauréat) et la mention « Très bien avec félicitations du jury » (plus de 18 de moyenne au baccalauréat). Egalement, le nombre de groupes d’appelés a été réduit à trois ; il s’agit du rang affiché sur la cartographie Parcoursup et ce rang est susceptible d’être supérieur au nombre de classés pour certaines formations qui utilisent les listes communes d’appelés (elles sont identifiées par la variable « list_com »).
Comme les années précédentes, les données issues de la cartographie du site parcoursup.fr ont été ajoutées. Deux indicateurs supplémentaires sont disponibles pour l’ensemble des candidats pour chaque formation en fin de fichier :
-\t Taux d’accès : rapport entre le nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe et le nombre de candidats ayant validé un vœu pour la formation étudiée en phase principale (hors GDD - phase permettant de redistribuer les places laissées vacantes à l’issue de la phase principale aux néo-bacheliers sans proposition). Tous ces candidats n’ont pas intégré la formation, soit parce qu’ils ont eux-mêmes renoncé à cette formation avant de recevoir la proposition d’admission, soit parce qu’ils ont eu le choix entre plusieurs formations et ont au final accepté la proposition d’une autre formation. Si le taux est de 100%, cela signifie qu'aucun candidat n’était en attente de proposition dans cette formation à la fin de la PP (hors GDD).
-\tRépartition par type de baccalauréat, des candidats qui étaient en position de recevoir une proposition en phase principale en 2023 = Répartition par baccalauréat du nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe en phase principale (hors GDD)
Seuls les candidats scolarisés en France ou de nationalité européenne sont pris en compte dans le calcul de ces 2 indicateurs.
Le mode de calcul de ces deux indicateurs est identique à celui de l’année dernière.
/!\\ Ces deux indicateurs ne peuvent être recalculés à partir des données disponibles dans cet opendata.
1er juillet 2024 : les valeurs de deux variables ont été modifiées pour mieux prendre en compte l'origine géographique de certains bacheliers agricoles :
19 janvier 2024 : suite à un problème technique, certaines variables de la première version du jeu de données présentaient des valeurs erronées, désormais corrigées :
Le jeu de données permet ainsi d’observer pour chaque formation présente dans Parcoursup et pour chaque établissement d’accueil la demande et la satisfaction de celle-ci, le profil des candidats et celui des admis ainsi que d’autres résultats à la fin du processus d’affectation.
Parcoursup est le portail internet national de préinscription à l’enseignement supérieur. Parcoursup s’adresse à toute personne qui souhaite s’inscrire dans une première année de l’enseignement supérieur. On retrouve ainsi principalement les néo-bacheliers, les étudiants en réorientation et les étudiants étrangers. Ils doivent formuler et confirmer des vœux pour recevoir une affectation. Un candidat peut faire jusqu’à 10 vœux non hiérarchisés en phase principale. Attention, pour certaines formations, les vœux peuvent être multiples : chaque vœu multiple est composé de sous-vœux qui correspondent chacun à une formation dans un établissement donné. C’est le cas par exemple pour les écoles d’ingénieur ou de commerce s’inscrivant dans le cadre d’un concours national.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcoursup_2023","landing_url":null,"record_count":"13869","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Formations et diplômes","Orientation, parcours et réussite","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-02-25T08:16:10.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"3a5a1497-4fad-429b-a559-2f9cad5d6ecd","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-parcoursup_2022","name":"Parcoursup 2022 - vœux de poursuite d'études et de réorientation dans l'enseignement supérieur et réponses des établissements","description":"Ce jeu de données présente les vœux de poursuite d’études et de réorientation dans l’enseignement supérieur ainsi que les propositions des établissements pour chaque formation – hors apprentissage – à la fin du processus d’affectation de la plateforme Parcoursup pour la session 2022 (du 20 janvier au 16 septembre 2022). Les données sont tirées de la plateforme Parcoursup 2022 et prennent en compte l’ensemble de la campagne jusqu’à la date du 16 septembre 2022. Elles sont disponibles sous forme de base de donnés à télécharger et sous forme de visualisation graphique « dataviz ».
Ce jeu de données est bâti à partir des données Parcoursup de la campagne 2022. L’application Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription mise en place par le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation permettant aux élèves de candidater à l’entrée dans l’enseignement supérieur.
Il couvre l’ensemble des candidats ayant au moins un vœu d’orientation validé en phase principale et/ou complémentaire, ce parmi les 13 644 formations proposées hors apprentissage. Il couvre ainsi 967 664 candidats. Un sous ensemble de données porte spécifiquement sur les 624 620 néo-bacheliers parmi ces candidats.
Ce jeu de données est complété par une « dataviz » proposant une visualisation des principaux indicateurs. Ainsi, sont représentés graphiquement pour chaque formation détaillée, la capacité d’accueil, le nombre de vœux faits par les candidats dans une formation, le nombre de propositions d’admission faites par l’établissement sur cette formation, le nombre de candidats qui ont accepté cette proposition dans l’ensemble des phases de la procédure, les rangs du dernier appelé en phase principal.
Ces principaux indicateurs sont complétés par un graphique représentant le rythme auquel les candidats qui s’inscrivent dans une formation, ont vu cette formation leur être proposée. Enfin, un zoom est réalisé sur le profil des néo-bacheliers qui ont accepté la proposition d’admission de la formation : série de baccalauréat, mention au baccalauréat (dont la mention « Très bien » agrégée), caractère boursier de l’enseignement secondaire ou non, origine géographique.
Cette dataviz se veut un outil complémentaire d’aide aux lycéens candidatant sur Parcoursup, en leur permettant de repérer un certain nombre de caractéristiques synthétiques sur chaque formation, reflétant les profils des admis ainsi que le rythme auquel les admis se sont vus, au cours de la procédure, proposer la formation in fine choisie.
Les informations sont accessibles selon l’établissement d’accueil et la formation :
o\tLe nom de l’établissement et son n°UAI
o\tLa région, l’académie et le département de l’établissement
o\tLa formation demandée, agrégée et détaillée ainsi que sa nature sélective ou non
o\tLe nombre de places (capacité d’accueil)
o\tLe nombre de vœux reçus selon le sexe et la série du baccalauréat
o\tLe nombre de vœux classés par l’établissement de la formation d’accueil selon la série du baccalauréat
o\tLe nombre de propositions d’admission faites selon la série du baccalauréat
o\tLe nombre de propositions d’admission faites aux différentes dates clés de la campagne Parcoursup et qui seront ensuite acceptées
o\tLe nombre d’admis selon le sexe, la série du baccalauréat et la mention obtenue
o\tLe rang du dernier appelé de son groupe parmi les candidatures en phase principale
o\tLe nombre de boursiers de l’enseignement secondaire pour les lycéens de terminale et de l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation
o\tLe nombre de candidats admis en BTS ou en CPGE et issus de leur lycée (i.e. le lycée où ils étaient inscrits en terminale)
Depuis 2021, la mention « Très bien » est détaillée par deux variables : la mention « Très Bien (hors félicitations) » (entre 16 et 18 de moyenne au baccalauréat) et la mention « Très bien avec félicitations du jury » (plus de 18 de moyenne au baccalauréat). Egalement, le nombre de groupes d’appelés a été réduit à trois ; il s’agit du rang affiché sur la cartographie Parcoursup et ce rang est susceptible d’être supérieur au nombre de classés pour certaines formations qui utilisent les listes communes d’appelés (elles sont identifiées par la variable « list_com »).
Certaines données issues de la cartographie du site parcoursup.fr sont repris dans ce jeu de données :
-\t Taux d’accès : rapport entre le nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe et le nombre de candidats ayant validé un vœu pour la formation étudiée en phase principale (hors GDD - phase permettant de redistribuer les places laissées vacantes à l’issue de la phase principale aux néo-bacheliers sans proposition).
Tous ces candidats n’ont pas intégré la formation, soit parce qu’ils ont eux-mêmes renoncé à cette formation avant de recevoir la proposition d’admission, soit parce qu’ils ont eu le choix entre plusieurs formations et ont au final accepté la proposition d’une autre formation. Si le taux est de 100%, cela signifie qu'aucun candidat n’était en attente de proposition dans cette formation à la fin de la PP (hors GDD).
-\tRépartition par type de baccalauréat, des candidats qui étaient en position de recevoir une proposition en phase principale en 2022 : Répartition par baccalauréat du nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe en phase principale (hors GDD)
Seuls les candidats scolarisés en France ou de nationalité européenne sont pris en compte dans le calcul de ces 2 indicateurs.
/!\\ Le mode de calcul de ces deux indicateurs diffère de celui des années précédentes, le nom des variables a été modifié afin d'éviter de les comparer avec les données des années antérieures. Ces indicateurs ne peuvent être recalculés à partir des données disponibles dans cet opendata.
Le jeu de données permet ainsi d’observer pour chaque formation présente dans Parcoursup et pour chaque établissement d’accueil la demande et la satisfaction de celle-ci, le profil des candidats et celui des admis ainsi que d’autres résultats à la fin du processus d’affectation.
Parcoursup est le portail internet national de préinscription à l’enseignement supérieur. Parcoursup s’adresse à toute personne qui souhaite s’inscrire dans une première année de l’enseignement supérieur. On retrouve ainsi principalement les néo-bacheliers, les étudiants en réorientation et les étudiants étrangers. Ils doivent formuler et confirmer des vœux pour recevoir une affectation. Un candidat peut faire jusqu’à 10 vœux non hiérarchisés en phase principale. Attention, pour certaines formations, les vœux peuvent être multiples : chaque vœu multiple est composé de sous-vœux qui correspondent chacun à une formation dans un établissement donné. C’est le cas par exemple pour les écoles d’ingénieur ou de commerce s’inscrivant dans le cadre d’un concours national.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcoursup_2022","landing_url":null,"record_count":"13644","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Orientation, parcours et réussite","Formations et diplômes","Statistiques"],"updated_upstream":"2024-01-15T17:58:54.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"b2f06823-5dcd-492d-ab07-676d794a9ed3","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-aap-anr-projets-retenus-participants-identifies","name":"Appels à projets ANR - Projets retenus et participants identifiés","description":"[Archive] Les données sont à présent publiées par l'Agence nationale de la recherche (ANR) https://www.data.gouv.fr/fr/organizations/agence-nationale-de-la-recherche/
Ce jeu de données présente les projets et participants des appels de l'agence nationale de la recherche (ANR). Les participants français sont identifiés par leur numéro SIREN ou leur numéro RNSR selon leur nature et les participants étrangers sont identifiés par leur numéro GRID.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-aap-anr-projets-retenus-participants-identifies","landing_url":null,"record_count":"13450","themes":["Innovation","Recherche","Statistiques","Prix, appels à projets","Financements"],"updated_upstream":"2016-10-11T13:52:08.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"525da3f7-27e2-4caa-ad0a-dd88c6385f8a","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-parcoursup_2021","name":"Parcoursup 2021 - vœux de poursuite d'études et de réorientation dans l'enseignement supérieur et réponses des établissements","description":"Ce jeu de données présente les vœux de poursuite d’études et de réorientation dans l’enseignement supérieur ainsi que les propositions des établissements pour chaque formation – hors apprentissage – à la fin du processus d’affectation de la plateforme Parcoursup pour la session 2021 (du 20 janvier au 16 septembre 2021). Les données sont tirées de la plateforme Parcoursup 2021 et prennent en compte l’ensemble de la campagne jusqu’à la date du 16 septembre 2021. Elles sont disponibles sous forme de base de donnés à télécharger et sous forme de visualisation graphique « dataviz ».
Ce jeu de données est bâti à partir des données Parcoursup de la campagne 2021. L’application Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription mise en place par le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation permettant aux élèves de candidater à l’entrée dans l’enseignement supérieur.
Il couvre l’ensemble des candidats ayant au moins un vœu d’orientation validé en phase principale et/ou complémentaire, ce parmi les 13 396 formations proposées hors apprentissage. Il couvre ainsi 965 531 candidats. Un sous ensemble de données porte spécifiquement sur les 636 044 néo-bacheliers parmi ces candidats.
Ce jeu de données est complété par une « dataviz » proposant une visualisation des principaux indicateurs. Ainsi, sont représentés graphiquement pour chaque formation détaillée, la capacité d’accueil, le nombre de vœux faits par les candidats dans une formation, le nombre de propositions d’admission faites par l’établissement sur cette formation, le nombre de candidats qui ont accepté cette proposition dans l’ensemble des phases de la procédure, les rangs du dernier appelé en phase principal.
Ces principaux indicateurs sont complétés par un graphique représentant le rythme auquel les candidats qui s’inscrivent dans une formation, ont vu cette formation leur être proposée. Enfin, un zoom est réalisé sur le profil des néo-bacheliers qui ont accepté la proposition d’admission de la formation : série de baccalauréat, mention au baccalauréat (dont la mention « Très bien » agrégée), caractère boursier de l’enseignement secondaire ou non, origine géographique.
Cette dataviz se veut un outil complémentaire d’aide aux lycéens candidatant sur Parcoursup, en leur permettant de repérer un certain nombre de caractéristiques synthétiques sur chaque formation, reflétant les profils des admis ainsi que le rythme auquel les admis se sont vus, au cours de la procédure, proposer la formation in fine choisie.
Les informations sont accessibles selon l’établissement d’accueil et la formation :
o\tLe nom de l’établissement et son n°UAI
o\tLa région, l’académie et le département de l’établissement
o\tLa formation demandée, agrégée et détaillée ainsi que sa nature sélective ou non
o\tLe nombre de places (capacité d’accueil)
o\tLe nombre de vœux reçus selon le sexe et la série du baccalauréat
o\tLe nombre de vœux classés par l’établissement de la formation d’accueil selon la série du baccalauréat
o\tLe nombre de propositions d’admission faites selon la série du baccalauréat
o\tLe nombre de propositions d’admission faites aux différentes dates clés de la campagne Parcoursup et qui seront ensuite acceptées
o\tLe nombre d’admis selon le sexe, la série du baccalauréat et la mention obtenue
o\tLe rang du dernier appelé de son groupe parmi les candidatures en phase principale
o\tLe nombre de boursiers de l’enseignement secondaire pour les lycéens de terminale et de l’enseignement supérieur pour les étudiants en réorientation
o\tLe nombre de candidats admis en BTS ou en CPGE et issus de leur lycée (i.e. le lycée où ils étaient inscrits en terminale)
Cette année la mention « Très bien » est détaillée par deux variables : la mention « Très Bien (hors félicitations) » (entre 16 et 18 de moyenne au baccalauréat) et la mention « Très bien avec félicitations du jury » (plus de 18 de moyenne au baccalauréat). Egalement, le nombre de groupes d’appelés a été réduit à trois ; il s’agit du rang affiché sur la cartographie Parcoursup et ce rang est susceptible d’être supérieur au nombre de classés pour certaines formations qui utilisent les listes communes d’appelés (elles sont identifiées par la variable « list_com »).
Comme l’année précédente, les données issues de la cartographie du site parcoursup.fr ont été ajoutées. Deux indicateurs supplémentaires sont disponibles pour l’ensemble des candidats et pour chaque formation en fin de fichier :
-\t Taux d’accès 2021 = rapport entre le nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe et le nombre de candidats ayant validé un vœu pour la formation étudiée (en PP). Si le taux est de 100 %, cela signifie que l’ensemble des candidats qui a fait un vœu a reçu une proposition de l’établissement. Sont exclues de ce calcul, les propositions faites au titre de « meilleur bachelier ».
-\tPourcentage d’étudiants par type de baccalauréat Général / Technologique / Professionnel = cet indicateur donne les pourcentages des différentes catégories de bacheliers parmi tous les candidats admis dans la formation en 2021. Si la somme de ces 3 pourcentages est inférieure à 100%, cela signifie que certains candidats admis ne sont pas titulaires du baccalauréat. Ils peuvent avoir obtenu un DAEU, une capacité en droit, un brevet de technicien, un baccalauréat étranger, ou une équivalence sur titre.
Le jeu de données permet ainsi d’observer pour chaque formation présente dans Parcoursup et pour chaque établissement d’accueil la demande et la satisfaction de celle-ci, le profil des candidats et celui des admis ainsi que d’autres résultats à la fin du processus d’affectation.
Parcoursup est le portail internet national de préinscription à l’enseignement supérieur. Parcoursup s’adresse à toute personne qui souhaite s’inscrire dans une première année de l’enseignement supérieur. On retrouve ainsi principalement les néo-bacheliers, les étudiants en réorientation et les étudiants étrangers. Ils doivent formuler et confirmer des vœux pour recevoir une affectation. Un candidat peut faire jusqu’à 10 vœux non hiérarchisés en phase principale. Attention, pour certaines formations, les vœux peuvent être multiples : chaque vœu multiple est composé de sous-vœux qui correspondent chacun à une formation dans un établissement donné. C’est le cas par exemple pour les écoles d’ingénieur ou de commerce s’inscrivant dans le cadre d’un concours national.
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Ce jeu de données est bâti à partir des données Parcoursup de la campagne 2020. L’application Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription mise en place par le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation permettant aux élèves de candidater à l’entrée dans l’enseignement supérieur.
Il couvre l’ensemble des candidats ayant au moins un voeu d’orientation validé en phase principale et/ou complémentaire, ce parmi les 12 760 formations proposées hors apprentissage. Il couvre ainsi 985 538 candidats. Un sous ensemble de données porte spécifiquement sur les 663 859 néo-bacheliers parmi ces candidats.
Ce jeu de données est complété par une « dataviz » proposant une visualisation des principaux indicateurs. Ainsi, sont représentés graphiquement pour chaque formation détaillée, la capacité d’accueil, le nombre de voeux faits par les candidats dans une formation, le nombre de propositions d’admission faites par l’établissement sur cette formation, les rangs du dernier appelé en phase principale, et le nombre de candidats qui ont accepté cette proposition dans l’ensemble des phases de la procédure.
Ces principaux indicateurs sont complétés par un graphique représentant le rythme auquel les candidats qui s’inscrivent dans une formation, ont vu cette formation leur être proposée. Enfin, un zoom est réalisé sur le profil des néo-bacheliers qui ont accepté la proposition d’admission de la formation : série de baccalauréat, mention au baccalauréat, caractère boursier de l’enseignement secondaire ou non, origine géographique.
Cette dataviz se veut un outil complémentaire d’aide aux lycéens candidatant sur Parcoursup, en leur permettant de repérer un certain nombre de caractéristiques synthétiques sur chaque formation, reflétant les profils des admis ainsi que le rythme auquel les admis se sont vus, au cours de la procédure, proposer la formation in fine choisie.
Les informations sont accessibles selon l’établissement d’accueil et la formation :
Cette année, les données issues de la cartographie du site parcoursup.fr ont été ajoutées. Deux indicateurs supplémentaires sont disponibles pour l’ensemble des candidats et pour chaque formation en fin de fichier :
-\tTaux d’accès 2020 = rapport entre le nombre de candidats dont le rang de classement est inférieur ou égal au rang du dernier appelé de son groupe et le nombre de candidats ayant validé un voeu pour la formation étudiée (en PP). Si le taux est de 100 %, cela signifie que l’ensemble des candidats qui a fait un voeu a reçu une proposition de l’établissement. Sont exclues de ce calcul, les propositions faites au titre de « meilleur bachelier ».
-\tPourcentage d’étudiants par type de baccalauréat Général / Technologique / Professionnel = cet indicateur donne les pourcentages des différentes catégories de bacheliers parmi tous les candidats admis dans la formation en 2020. Si la somme de ces 3 pourcentages est inférieure à 100%, cela signifie que certains candidats admis ne sont pas titulaires du baccalauréat. Ils peuvent avoir obtenu un DAEU, une capacité en droit, un brevet de technicien, un baccalauréat étranger, ou une équivalence sur titre.
Le jeu de données permet ainsi d’observer pour chaque formation présente dans Parcoursup et pour chaque établissement d’accueil la demande et la satisfaction de celle-ci, le profil des candidats et celui des admis ainsi que d’autres résultats à la fin du processus d’affectation.
Parcoursup est le portail internet national de préinscription à l’enseignement supérieur. Parcoursup s’adresse à toute personne qui souhaite s’inscrire dans une première année de l’enseignement supérieur. On retrouve ainsi principalement les néo-bacheliers, les étudiants en réorientation et les étudiants étrangers. Ils doivent formuler et confirmer des voeux pour recevoir une affectation. Un candidat peut faire jusqu’à 10 voeux non hiérarchisés en phase principale. Attention, pour certaines formations, les voeux peuvent être multiples : chaque voeu multiple est composé de sous-voeux qui correspondent chacun à une formation dans un établissement donné. C’est le cas par exemple pour les écoles d’ingénieur ou de commerce s’inscrivant dans le cadre d’un concours national.
Ce jeu de données est complété par une « dataviz » proposant une visualisation des principaux indicateurs. Ainsi, sont représentés graphiquement pour chaque formation détaillée, la capacité d’accueil, le nombre de vœux faits par les candidats dans une formation, le nombre de propositions d’admission faites par l’établissement sur cette formation, le rang du dernier appelé en phase principale, et le nombre de candidats qui ont accepté cette proposition dans l’ensemble des phases de la procédure.
Ces principaux indicateurs sont complétés par un graphique représentant le rythme auquel les candidats qui s’inscrivent dans une formation ont vu cette formation leur être proposée. Enfin, un zoom est réalisé sur le profil des néo-bacheliers qui ont accepté la proposition d’admission de la formation : série de baccalauréat, mention au baccalauréat, caractère boursier ou non, origine géographique.
Cette dataviz se veut un outil complémentaire d’aide aux lycéens candidatant sur Parcoursup, en leur permettant de repérer un certain nombre de caractéristiques synthétiques sur chaque formation, reflétant les profils des admis ainsi que le rythme auquel les admis se sont vus, au cours de la procédure, proposer la formation in fine choisie.
Suite à un changement méthodologique, les données des sessions 2018 d'une part et 2019 et 2020 d'autre part, mises à disposition en open data ne sont pas totalement comparables. Les données 2018, selon l'ancienne méthodologie restent disponibles dans un jeu de données spécifique. Les données 2019, selon la nouvelle méthodologie sont disponibles dans un jeu de données spécifique.
\n\t Ce jeu de données présente les données sur les parcours et réussites en DUT en présentant tous les croisements possibles sur les variables suivantes : spécialité, genre, série ou type de bac, mention et âge au bac. Il existe également un jeu de données présentant ces mêmes données sous forme de données micro-agrégés.
\n\tLes indicateurs sont réalisés à partir des données issues du Système d’Information sur le Suivi de l’Etudiant (SISE), qui recense les inscrits (SISE Inscriptions) et les diplômés (SISE-Résultats). Le champ couvre l’ensemble des universités françaises (y compris l’université de Lorraine devenue grand établissement en 2011, l’institut universitaire d’Albi, le CUFR de Mayotte et l’université de Polynésie française mais non compris l’université de Nouvelle Calédonie (données non disponibles en 2015-2016)).
\n\tCes indicateurs sont calculés sur la base des inscriptions administratives, et non d’une présence effective de l’étudiant. Ils peuvent être de ce fait biaisés négativement.
\n\tLe champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2014 inscrits en 2014-2015 en première année de DUT dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en Licence, STS ou CPGE.
\n\tLes indicateurs sont calculés en rapportant des effectifs d’étudiants :
\n\tBase (dénominateur) : étudiants du champ inscrits en première année de DUT pendant l’année 2014-2015 ;
\n\tPassage en deuxième année (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) inscrits, quel que soit l’établissement d’accueil, en deuxième année de DUT :
\n\t pendant l’année 2015-2016 (passage en un an) ; \n\t
\n\t pendant l’année 2016-2017 (passage en deux ans).
\n\tPrécision sur les inscriptions multiples : si un étudiant est inscrit dans plusieurs établissements pendant les années 2015-2016 ou 2016-2017 et si sa situation n’est pas la même dans ces établissements, c’est la situation la plus favorable qui est retenue (passage en deuxième année puis redoublement puis réorientation).
\n\tRedoublement (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) réinscrits en première année de DUT pendant l’année 2015-2016, quel que soit l’établissement d’accueil.
\n\tLe champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2013 inscrits en 2013-2014 en première année de DUT dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en Licence, STS ou CPGE.
\n\tL’indicateur est calculé en rapportant des effectifs d’étudiants :
\n\tBase (dénominateur) : étudiants du champ inscrit en première année de DUT pendant l’année 2013-2014 ;
\n\tRéussite en 2 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le DUT à la session 2015, que ce soit ou non dans l’établissement ou la spécialité de son inscription en première année ;
\n\tRéussite en 3 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le DUT à la session 2016 (sans l’avoir obtenu à la session 2015), que ce soit ou non dans l’établissement ou la spécialité de son inscription en première année.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcours-et-reussite-des-bacheliers-en-dut-export","landing_url":null,"record_count":"12453","themes":["Enseignement supérieur","Orientation, parcours et réussite","Formations et diplômes","Statistiques","France entière"],"updated_upstream":"2017-12-05T00:34:43.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"35b6edc0-0b18-49dd-a91f-965d3dd08428","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"curiexplore-classement-times","name":"CurieXplore - classement - Times Higher Education","description":null,"access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/curiexplore-classement-times","landing_url":null,"record_count":"12329","themes":["International","Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Statistiques"],"updated_upstream":"2022-11-28T14:50:55.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"257df2b5-8354-4efb-9c59-4a64fc870f8f","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-repertoire-national-structures-recherche","name":"Répertoire national des structures de recherche - RNSR","description":"Ce jeu de données présente les structures de recherche publiques, actives ou inactives, référencées dans le répertoire national des structures de recherche (RNSR).
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Les données des diplômés de 2020 peuvent être explorées sur le site du MESR
2 nouveaux indicateurs ont été ajoutés pour la session 2020 :
Taux d'emploi : part des diplômés en emploi parmi l'ensemble des diplômés actifs (en emploi ou en recherche) ou inactifs
Taux d'emploi salarié en France : part des diplômés en emploi salarié en France parmi l'ensemble des diplômés actifs (en emploi ou en recherche) ou inactifs
Le taux d'insertion, communiqué depuis plusieurs années, ne prend pas en compte les inactifs.
Cette enquête a été menée
Le taux d’insertion est défini comme étant le pourcentage de diplômés occupant un emploi, quel qu’il soit, sur l’ensemble des diplômés présents sur le marché du travail. Il est calculé sur les diplômés de nationalité française, issus de la formation initiale, entrés immédiatement et durablement sur le marché du travail après l’obtention de leur diplôme en 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019 ou 2020.
L’information collectée sur le salaire porte sur le salaire net, primes comprises. Les salaires affichés correspondent aux valeurs médianes sur les emplois à temps plein. A partir de ces valeurs, on estime un salaire brut annuel, sur la base d’un taux forfaitaire de passage du net au brut de 1,3 (donnée moyenne constatée sur les salaires du secteur privé).
L’enquête a été menée par les universités dans le cadre d’une charte dont les dispositions visent à garantir la comparabilité des résultats entre les établissements. La coordination d’ensemble et l’exploitation de l’enquête sont prises en charge par le ministère en charge de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
Sources des données complémentaires :
% de diplômés boursiers : données observées sur la population de l'enquête sur l'insertion professionnelle.
Taux de chômage régional : INSEE - 4ème trimestre 2015 pour la session 2013, 1er trimestre 2017 pour la session 2014, 4ème trimestre 2017 pour la session 2015, 4ème trimestre 2018 pour la session 2016, 4ème trimestre 2019 pour la session 2017, 4ème trimestre 2020 pour la session 2018, 4ème trimestre 2021 pour la session 2019, 4ème trimestre 2022 pour la session 2020.
Salaire net mensuel médian régional : INSEE DADS 2013 pour la session 2013, INSEE DADS 2014 pour la session 2014, INSEE DADS 2015 pour la session 2015, INSEE DADS 2016 pour la session 2016, INSEE DADS 2017 pour la session 2017, INSEE DADS 2018 pour la session 2018, INSEE DADS 2019 pour la session 2019, INSEE DADS 2020 pour la session 2020 pour les 25-29 ans employés à temps plein dans les catégories socioprofessionnelles \"Cadres et professions intellectuelles supérieures\" et \" Professions intermédiaires.
Ce jeu de données présente les vœux de poursuite d’études et de réorientation dans l’enseignement supérieur ainsi que les propositions des établissements pour chaque formation – hors apprentissage – à la fin du processus d’affectation de la plateforme Parcoursup pour la session 2019 (du 22 janvier au 14 septembre 2019). Les données sont tirées de la plateforme Parcoursup 2019 et prennent en compte l’ensemble de la campagne jusqu’à la date du 14 septembre 2019.
L’application Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription mise en place par le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation permettant aux élèves de candidater à l’entrée dans l’enseignement supérieur.
Il couvre l’ensemble des candidats ayant au moins un vœu d’orientation validé en phase principale et/ou complémentaire, ce parmi les 11 588 formations proposées hors apprentissage. Il couvre ainsi 937 332 candidats. Un sous ensemble de données porte spécifiquement sur les 652 865 néo-bacheliers parmi ces candidats.Il permet ainsi d’observer pour chaque formation présente dans Parcoursup et pour chaque établissement d’accueil la demande et la satisfaction de celle-ci ; le profil des candidats et celui des admis ainsi que d’autres résultats à la fin du processus d’affectation.
Parcoursup est le portail internet national de préinscription à l’enseignement supérieur. En 2019, certains établissements recrutent encore hors du processus d’affectation Parcoursup : l’université Paris Dauphine, une grande partie des écoles de commerce, certaines écoles d’ingénieurs, les IEP, certaines écoles privées ou spécialisées (art, architecture, paramédicales,…). Ces formations intègrent Parcoursup pour la campagne 2020.
Parcoursup s’adresse à toute personne qui souhaite s’inscrire dans une première année de l’enseignement supérieur. On retrouve ainsi principalement les néo-bacheliers, les étudiants en réorientation et les étudiants étrangers. Ils doivent formuler et confirmer des vœux pour recevoir une affectation. Un candidat peut faire jusqu’à 10 vœux non hiérarchisés en phase principale. Attention, pour certaines formations, les vœux peuvent être multiples : chaque vœu multiple est composé de sous-vœux qui correspondent chacun à une formation dans un établissement donné. C’est le cas par exemple pour les écoles d’ingénieur ou de commerce s’inscrivant dans le cadre d’un concours national.
Ce jeu de données est complété par une « dataviz » proposant une visualisation des principaux indicateurs. Ainsi, sont représentés graphiquement pour chaque formation détaillée, la capacité d’accueil, le nombre de vœux faits par les candidats dans une formation, le nombre de propositions d’admission faites par l’établissement sur cette formation, le rang du dernier appelé en phase principale, et le nombre de candidats qui ont accepté cette proposition dans l’ensemble des phases de la procédure.
Ces principaux indicateurs sont complétés par un graphique représentant le rythme auquel les candidats qui s’inscrivent dans une formation ont vu cette formation leur être proposée. Enfin, un zoom est réalisé sur le profil des néo-bacheliers qui ont accepté la proposition d’admission de la formation : série de baccalauréat, mention au baccalauréat, caractère boursier ou non, origine géographique.
Cette dataviz se veut un outil complémentaire d’aide aux lycéens candidatant sur Parcoursup, en leur permettant de repérer un certain nombre de caractéristiques synthétiques sur chaque formation, reflétant les profils des admis ainsi que le rythme auquel les admis se sont vus, au cours de la procédure, proposer la formation in fine choisie.
Suite à un changement méthodologique, les données des sessions 2018 et 2019 mises à disposition en open data ne sont pas totalement comparables. Les données 2018, selon l'ancienne méthodologie restent disponibles dans un jeu de données spécifique.
\n Ce jeu de données présente les effectifs des bénéficiaires de la prime d'excellence scientifique (ex prime d'encadrement doctoral et de recherche) par sexe, secteur CNU, corps et établissement.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-pes-pedr-beneficiaires","landing_url":null,"record_count":"11474","themes":["Enseignement supérieur","Ressources humaines","Statistiques","Établissement d'enseignement supérieur"],"updated_upstream":"2026-02-18T15:02:05.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"b96fdf8e-e30f-4493-a987-c6a982c69c53","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-parcoursup-2018","name":"Parcoursup 2018 - vœux de poursuite d'études et de réorientation dans l'enseignement supérieur et réponses des établissements","description":"Ce jeu de données présente les vœux de poursuite d’études et de réorientation dans l’enseignement supérieur ainsi que les propositions des établissements pour chaque formation – hors apprentissage – à la fin du processus d’affectation de la plateforme Parcoursup pour la session 2018 (du 15 janvier au 21 septembre). Les données sont tirées de la plateforme Parcoursup 2018 et sont figées à partir de la date du 21 septembre, date correspondant à la fin du processus d’affectation de Parcoursup.
Ce jeu de données présente les informations destinées au portail Trouver Mon Master (TMM) au titre des années universitaires 2019-2020, 2020-2021 et 2021-2022.
Ces informations sont fournies par les établissements accrédités en vue de la délivrance de diplômes nationaux de master (DNM).
Le portail TMM a en effet pour vocation de recenser l’ensemble des DNM existants. Il ne recense ni les autres diplômes conférant grade de master, ni les autres diplômes du deuxième cycle universitaire.
\n Pour en savoir plus, consultez la documentation dédiée aux trois jeux de données relatifs aux informations destinées au portail Trouver Mon Master (TMM).
1 variable a été ajoutée à ce jeu de données pour l'année universitaire 2021-2022 :
3 variables ont été ajoutées à ce jeu de données pour l'année universitaire 2020-2021 :
Ce jeu de données présente les\nrecrutements et départs définitifs des personnels titulaires ou en CDI des\nprincipaux organismes publics de recherche, par sexe, statut, corps/catégorie\nde personnel ; de 2014 à 2020.
Les données proviennent de\nl’enquête annuelle « tableau de bord avancé de l’emploi\nscientifique », réalisée auprès des principaux organismes de\nrecherche : les 6 établissements publics à caractère scientifique et\ntechnologique (EPST), les 6 principaux établissements à caractère industriel et\ncommercial ayant vocation de recherche (EPIC : CEA – Civil, CIRAD, CNES,\nIFREMER, IFPEN et ONERA) et les Instituts Pasteur-Paris et Curie (les deux\nprincipales Institutions sans but lucratif, ISBL, encore dénommées FRUP –\nfondations reconnues d’utilité publique). Regroupant ainsi 96 % des personnels\ndes organismes de recherche, l’enquête permet d’établir des évolutions\nreprésentatives de l’emploi et des flux d’emplois dans l’ensemble des\norganismes.
\n\n\n\n
Ces données portent sur les recrutements et départs des personnels permanents,\ntitulaires ou en CDI des EPST (hors IFSTTAR), des 6 principaux EPIC de\nrecherche (hors BRGM) et des instituts Pasteur et Curie. Les recrutements\ncomprennent les concours internes et externes des ITA, concours Sauvadet,\nconcours des CR et DR, autres recrutements de titulaires et CDI\n(transformations de CDD en CDI, titularisations de CDD handicap ; hors reprise\naprès congés ou disponibilité, accueil en détachement, retour après\ndétachement, changement de catégorie, accueil en CDI rémunéré en provenance\nd’un autre organisme). Les départs comprennent les retraites et cessations\nanticipées et les autres départs définitifs (décès, démission, abandon,\nlicenciement, mise hors cadres, non reprise après congés ou disponibilité,\ndéparts en période d’essai, rupture conventionnelle). Sont exclus les CET,\ndétachement, fin d’accueil en détachement, intégration statutaire d’un autre\norganisme. Suite à des révisions de conventions métiers, les réponses du\nCNES et de l’Institut Pasteur présentent des modifications dans la\nrépartition entre chercheurs les personnels de soutien : pour le CNES,\nentre 2017 et 2018, pour l’Institut Pasteur, entre 2016 et 2017.
Ce jeu de données est bâti à partir des données MonMaster de la campagne 2023. Il présente les candidatures en master ainsi que les propositions d'admission et leurs acceptations pour chaque formation candidatable à la fin du processus d'admission.
/!\\ Une erreur concernant 8 établissements de l’académie de Normandie a été corrigée. Certaines colonnes de ce jeu de données ont été modifiées le 22 mars 2024 pour les lignes concernant les formations de ces établissements :
MonMaster est le guichet national pour les candidatures en formation de diplôme national de master (DNM) mis en place par le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche. La plateforme MonMaster s'adresse à toute personne qui souhaite s'inscrire dans une première année de master. On retrouve ainsi principalement des étudiants inscrits en licence générale, mais aussi des étudiants inscrits en licence professionnelle ou des étudiants d'autres formations en réorientation, ainsi que des étudiants de nationalité étrangères (non concernés par le dispositif Etudes en France). Ils doivent déposer et confirmer des candidatures pour recevoir une proposition d'admission en master. Les candidatures ne sont pas hiérarchisées et sont décomptées par mention de DNM au sein d'un établissement. Un candidat peut faire jusqu'à 15 candidatures sous statut étudiant au niveau mention et 15 candidatures en alternance au niveau mention. Attention cependant, à l'intérieur d'une mention, un candidat peut postuler dans plusieurs parcours. Ainsi le nombre total de candidatures dénombré par formations détaillées au niveau du parcours et modalités d'enseignement peut dans la pratique dépasser 30.
À la fermeture des candidatures, les responsables des formations étudient les dossiers de candidatures qu'ils ont reçus et établissent un classement des candidats remplissant les conditions attendues spécifiques de la formation. Ce classement détermine l'ordre de l'envoi des propositions d'admissions aux candidats. La phase d'admission est la période où les candidats reçoivent et acceptent ou non les propositions d'admission adressées par les formations. Pour la session 2023, une seule phase d'admission a été organisée sur la plateforme MonMaster : la phase principale, qui comprenait une période de gestion des désistements. Cependant, certaines formations n'ayant pas rempli leurs effectifs ont organisé des recrutements complémentaires hors plateforme en ouvrant à nouveau leur portail eCandidat, elles ont ensuite déclaré sur MonMaster le nombre de candidats recrutés par ce biais.
Pour la campagne 2023, MonMaster a permis à 209 324 candidats de confirmer au moins une candidature parmi les 7 694 formations candidatables proposées. Au total 1 947 219 candidatures ont été confirmées sur la plateforme. Les données prennent en compte l'ensemble de la campagne jusqu'à au 30 septembre 2023 pour la phase principale (date de la clôture des admissions MonMaster) et jusqu'au 8 novembre 2023 pour les recrutements complémentaires.
Voir la documentation complète
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La requête Pubmed est la suivante, reprise de la page Pubmed consacrée au Sars-CoV-2 :
((wuhan[All Fields] AND (\"coronavirus\"[MeSH Terms] OR \"coronavirus\"[All Fields])) AND 2019/12[PDAT] : 2030[PDAT]) OR 2019-nCoV[All Fields] OR 2019nCoV[All Fields] OR COVID-19[All Fields] OR SARS-CoV-2[All Fields]
Le pays d'affiliation est détecté automatiquement en fonction du champ décrivant l'affiliation dans Pubmed (nom de pays si indiqué, nom de ville, d'université, d'organisme ...).
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Il alimente le site national de la Fête de la science.
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Il alimente le site national de la Fête de la science.
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Il alimente le site national de la Fête de la science.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-fete-de-la-science-21","landing_url":null,"record_count":"5906","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Évènements","Science et société"],"updated_upstream":"2022-01-07T09:15:11.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"de1a1545-299c-4633-a60a-058ef634c2e2","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-fete-de-la-science","name":"Programme de la fête de la Science 2016","description":"Ce jeu de données présente l'ensemble des événements organisés partout en France pour la 26e édition de la Fête de la science qui aura lieu du 8 au 16 octobre 2016 : animations, expositions, débats et d'initiatives scientifiques gratuites, inventives et ludiques.
Il alimente le site national de la Fête de la science.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-fete-de-la-science","landing_url":null,"record_count":"5610","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Évènements","Science et société"],"updated_upstream":"2016-10-20T11:17:22.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"6d16f0c0-c846-4a1a-b647-2e075dac26e9","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-parcours-et-reussite-des-bacheliers-en-licence","name":"Parcours et réussite des bachelières et bacheliers inscrits pour la première fois en licence","description":"Les indicateurs sont réalisés à partir des données issues du Système d’Information sur le Suivi de l’Etudiant (SISE), qui recense les inscrits (SISE Inscriptions) et les diplômés (SISE-Résultats). Le champ couvre l’ensemble des universités françaises (y compris l’université de Lorraine devenue grand établissement en 2011, l’institut universitaire d’Albi, le CUFR de Mayotte et l’université de Polynésie française mais non compris l’université de Nouvelle Calédonie (données non disponibles en 2015-2016)).
\n\tCes indicateurs sont calculés sur la base des inscriptions administratives, et non d’une présence effective de l’étudiant. Ils peuvent être de ce fait biaisés négativement.
\n\tLe champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2014 inscrits en 2014-2015 en première année de licence (hors licence professionnelle) dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en STS, DUT ou CPGE.
\n\tLes indicateurs sont calculés en rapportant des effectifs d’étudiants :
\n\tBase (dénominateur) : étudiants du champ inscrits en première année de licence (hors licence professionnelle) pendant l’année 2014-2015 ;
\n\tPassage en deuxième année (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) inscrits, quel que soit l’établissement d’accueil, en deuxième année de licence :
\n\t pendant l’année 2015-2016 (passage en un an) ; \n\t
\n\t pendant l’année 2016-2017 (passage en deux ans).
\n\tPrécision sur les inscriptions multiples : si un étudiant est inscrit dans plusieurs établissements pendant les années 2015-2016 ou 2016-2017 et si sa situation n’est pas la même dans ces établissements, c’est la situation la plus favorable qui est retenue (passage en deuxième année puis redoublement puis réorientation).
\n\tRedoublement (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) réinscrits en première année de licence pendant l’année 2015-2016, quel que soit l’établissement d’accueil.
\n\tRéorientation en DUT (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) inscrits en première ou deuxième année de DUT pendant l’année 2015-2016 (passage en DUT après 1 an) ou pendant l’année 2016-2017 (passage en DUT après 2 ans), quel que soit l’établissement d’accueil.
\n\tLe champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2012 inscrits en 2012-2013 en première année de licence dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en STS, DUT ou CPGE.
\n\tL’indicateur est calculé en rapportant des effectifs d’étudiants :
\n\tBase (dénominateur) : étudiants du champ inscrit en première année de licence pendant l’année 2012-2013 ;
\n\tRéussite en 3 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le diplôme de la licence (éventuellement professionnelle) à la session 2015, que ce soit ou non dans l’établissement ou la discipline de son inscription en première année ;
\n\tRéussite en 4 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le diplôme de la licence (éventuellement professionnelle) à la session 2016 (sans l’avoir obtenu à la session 2015), que ce soit ou non dans l’établissement ou la discipline de son inscription en première année.
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Cette liste est indicative. N'étant pas opposable à l'administration, cette liste ne peut pas servir de justificatif et se substituer à la décision d'agrément accordée par le MESR.
Agenda public des ministres en charge de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-agenda-ministre","landing_url":null,"record_count":"4788","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Évènements"],"updated_upstream":"2026-04-15T05:05:06.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"fa61c60e-b6e9-486b-8766-779515d18294","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-structures-recherche-publiques-actives","name":"Structures de recherche publiques actives","description":"Ce jeu de données présente les structures de recherche publiques actives référencées dans le répertoire national des structures de recherche (RNSR).
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-structures-recherche-publiques-actives","landing_url":null,"record_count":"4767","themes":["Recherche","Structures publiques de recherche","Nomenclature, référentiel","Innovation"],"updated_upstream":"2026-06-25T03:45:47.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"10dddcde-4a10-43a9-9701-83afe760a825","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-startup-esr-france","name":"Les start-ups liées à l’Enseignement supérieur et à la Recherche académique française","description":"Ce jeu de données présente les entreprises innovantes issues de l'Enseignement supérieur et de la Recherche académique française.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-startup-esr-france","landing_url":null,"record_count":"4609","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Entreprises","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2026-07-12T01:51:07.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"a9638be3-cedc-44e4-9667-8059e7b1ed61","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-rd-moyens-administrations-entreprises","name":"Les moyens consacrés à la R&D : Les administrations et les entreprises","description":"[Archive] /!\\ Ce jeu de données n'est désormais plus actualisé. Retrouvez de nouveaux jeux sur ce domaine à cette adresse.
Ce jeu de données présente les moyens financiers et humains consacrés à \nla recherche et au développement dans les administrations et les entreprises. Ces moyens sont ventilés par zone géographique, année, type d'organisme et type de personnel.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-rd-moyens-administrations-entreprises","landing_url":null,"record_count":"4594","themes":["Innovation","Recherche","Établissement d'enseignement supérieur","Structures publiques de recherche","Secteur public","Secteur privé","Entreprises","Statistiques","Emploi scientifique","Financements"],"updated_upstream":"2025-12-23T11:02:08.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"68405139-9a2b-4e86-9418-3851ec73f143","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-rd-moyens-entreprises-taille","name":"Les moyens consacrés à la R&D : Les entreprises par taille","description":"[Archive] /!\\ Ce jeu de données n'est désormais plus actualisé. Retrouvez de nouveaux jeux sur ce domaine à cette adresse.
Ce jeu de données présente les moyens financiers et humains consacrés à \nla recherche et au développement dans les entreprises par zone géographique, année, taille et type de personnel.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-rd-moyens-entreprises-taille","landing_url":null,"record_count":"4505","themes":["Innovation","Recherche","Territoires","Secteur privé","Entreprises","Emploi scientifique","Statistiques","Financements"],"updated_upstream":"2026-02-24T01:26:28.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"7927f37f-7a35-4fd9-9340-96689982e579","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-cir-experts-et-stylistes-agrees","name":"Experts scientifiques ou techniques privés et stylistes agréés CIR","description":"[Archive] Suite à la mise en place du Crédit Impôt Collaboration de recherche (CICo) en 2022, deux nouveaux jeux de données sur le CIR et le CII remplacent ceux existant jusqu'à présent, afin de distinguer les agréments CIR et CII :
Vous pouvez également retrouver la liste des organismes publics agréés Crédit Impôt Collaboration de recherche (CICo).
Ce jeu de données continuera d'être actualisé jusqu'à fin 2023.
Pour pouvoir déclarer le CIR, l'entreprise qui fait appel à un prestataire pour ses opérations de R&D doit vérifier qu'il a un agrément CIR. Elle doit également s'assurer de l'éligibilité des dépenses sous-traitées.
[Archive] /!\\ Ce jeu de données n'est désormais plus actualisé. Retrouvez de nouveaux jeux sur ce domaine à cette adresse.
Ce jeu de données présente les moyens financiers et humains consacrés à \nla recherche et au développement dans les entreprises par zone géographique, année, intensité technologique et type de personnel.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-rd-moyens-entreprises-intensite","landing_url":null,"record_count":"4373","themes":["Innovation","Recherche","Statistiques","Emploi scientifique","Financements","Entreprises","Secteur privé"],"updated_upstream":"2025-12-23T11:02:10.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"a99054a4-29d3-4b02-ac6e-147b1ecf4a13","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-prevision-depart-enseignant-superieur-tutelle-esr-etablissement","name":"Projections de départs définitifs, par établissement, des enseignants-chercheurs et professeurs du second degré titulaires","description":"Dans le cadre d’un exercice de projection, ce jeu de données présente, par établissement, les départs définitifs (retraites et autres départs définitifs) constatés sur la première année et projetés sur les 10 années suivantes pour les enseignants-chercheurs et les enseignants titulaires du 2nd degré et « Arts et métiers » gérés dans les établissements publics d’enseignement sous tutelle principale du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace .
Les enseignants titulaires gérés comprennent les enseignants recensés comme détachés ou en MAD, ainsi que ceux « en activité dans un établissement.
Les établissements sont opérateurs de l’État et relèvent du programme budgétaire Recherche et enseignement supérieur - 150 – Formations supérieures et recherche universitaire.
Contrairement à la base nationale des projections de départs définitifs, le champ de ce jeu de données par établissement exclut :
- les 3 établissements École nationale supérieure Louis Lumière, École nationale supérieure des arts et techniques du théâtre et Universcience, en raison de leurs filières spécifiques et de leurs faibles effectifs d’enseignants chercheurs,
- et les écoles françaises Casa de Velázquez de Madrid et École française d'Athènes.
Les totaux sont donc différents de ceux de la base nationale.
Les départs définitifs, hors mutations inter-établissements, peuvent se faire pour l’un des trois motifs suivants :
- retraite ;
- autre départ définitif : décès, démission, rupture conventionnelle, arrêt de stage, autre, …, hors mutations inter-établissements ;
- promotion dans un corps d'enseignant-chercheur.
Les prévisions publiées en 2025 tiennent compte de la suspension de la réforme des retraites de 2023, suspension adoptée à l’Assemblée nationale le 16 décembre 2025, dans le cadre du vote du PLFSS. La suspension aménage notamment deux dispositions (majeures) de la réforme de 2023 : jusqu’à la génération née en mars 1965, elle maintient l’AOD (âge d’ouverture des droits, ou âge légal) et la durée d’assurance requise à leurs niveaux atteints en septembre 2025 : respectivement 62,75 ans et 170 trimestres. Puis, pour les générations suivantes, ces deux paramètres augmentent d’un trimestre par génération, jusqu’à atteindre, respectivement, 64 ans et 172 trimestres.
Les cellules présentant la valeur \"s\" correspondent à des valeurs placées sous secret statistique. Les cellules présentant la valeur \"so\" (\"sans objet\") correspondent à des croisements impossibles (par exemple \"Promotion_EC\" pour des personnels des corps d'enseignant-chercheur)
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-prevision-depart-enseignant-superieur-tutelle-esr-etablissement","landing_url":null,"record_count":"4322","themes":["Établissement d'enseignement supérieur","Enseignement supérieur","Emploi scientifique","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-04-24T14:19:44.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"ef409034-cc49-4f3d-b13e-6f5185347256","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-nouveaux-inscrits-doctorat-diplome-de-plus-haut-niveau-france-etranger","name":"Nouveaux inscrits en doctorat par école doctorale – Diplôme français le plus élevé et continent d’origine des diplômes étrangers les plus élevés","description":"Ce jeu\nde données présente les nouveaux inscrits en doctorat ayant obtenu leur diplôme\nde plus haut niveau en France, par type de diplôme, et à l’étranger selon le\ncontinent d’obtention, par école doctorale et par année universitaire.
Ce jeu de données\nprésente les personnels de R&D des principaux\norganismes publics de recherche, par sexe corps/catégorie de personnel et type\nde contrat ; de 2014 à 2020.
Les données proviennent de\nl’enquête annuelle « tableau de bord avancé de l’emploi\nscientifique », réalisée auprès des principaux organismes de\nrecherche : les 6 établissements publics à caractère scientifique et\ntechnologique (EPST), les 6 principaux établissements à caractère industriel et\ncommercial ayant vocation de recherche (EPIC : CEA – Civil, CIRAD, CNES,\nIFREMER, IFPEN et ONERA) et les Instituts Pasteur-Paris et Curie (les deux\nprincipales Institutions sans but lucratif, ISBL, encore dénommées FRUP –\nfondations reconnues d’utilité publique). Regroupant ainsi 96 % des personnels\ndes organismes de recherche, l’enquête permet d’établir des évolutions\nreprésentatives de l’emploi et des flux d’emplois dans l’ensemble des\norganismes.
\n\n\n\n
Ces données portent sur les effectifs des personnels titulaires et\ncontractuels rémunérés des EPST (hors IFSTTAR), des 6 principaux EPIC de\nrecherche (hors BRGM) et des instituts Pasteur et Curie. Sont inclus les\npersonnels accueillis en détachement et rémunérés, vacataires, apprentis. Sont\nexclus les boursiers non payés par l'organisme et les stagiaires. Suite\nà des révisions de conventions métiers, les réponses du CNES et de l’Institut\nPasteur présentent des modifications dans la répartition entre chercheurs\nles personnels de soutien : pour le CNES, entre 2017 et 2018, pour\nl’Institut Pasteur, entre 2016 et 2017.
[Archive] MAJ du 11 avril 2023 : Ce jeu de données a été archivé ce jour pour que les effectifs correspondent aux mêmes bacheliers de terminales générales que ceux de l’open data Parcoursup de la même année. Retrouvez le nouveau jeu de données : https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/explore/dataset/fr-esr-parcoursup-enseignements-de-specialite-bacheliers-generaux-2/information/
Les candidats de Parcoursup étudiés dans ces données sont les élèves de terminale générale inscrits sur Parcoursup 2021 ayant confirmé au moins un vœu en phase principale et diplômés du baccalauréat général 2021 en France (y compris DROM, COM et CNED, et hors établissements AEFE à l’étranger).
Ce sont les mêmes bacheliers de terminales générales que ces deux publications :
Pour 2021, 363 027 bacheliers de la voie générale ont confirmé au moins un vœu sur Parcoursup en phase principale. Ces données portent exclusivement sur ces derniers.
Les données 2021 ont été corrigées le 30 juin 2022 et le 12 juillet 2022.
Définitions :
EDS (Enseignement de spécialité) : Pour le baccalauréat général, les séries ES, L et S ont disparu pour laisser place à 12 enseignements de spécialité (2 EDS suivis en Terminale, retenus parmi les 3 EDS suivis par l'élève en 1ère).
Doublettes : c'est la combinaison des 2 enseignements de spécialité suivis en Terminale
Méthodologie :
Les données ont été extraites de l'application Parcoursup le 17 Septembre 2021, la fin de la phase d'affectation 2021 étant fixée au 16 septembre 2021.
Les données sont présentées selon 3 variables :
- Vœux : Nombre de candidats ayant confirmé au moins un vœux dans une formation selon la doublette d'enseignements de spécialité suivie en terminale
- Propositions d'admission : Nombre de candidats ayant reçu au moins une proposition d'admission dans une formation selon la doublette d'enseignements de spécialité suivie en terminale
- Acceptations : Nombre de candidats ayant accepté une proposition d'admission dans une formation selon la doublette d'enseignements de spécialité suivie en terminale
L'EDS Arts se décline en : arts du cirque, arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique et théâtre
L'EDS Littérature, langues et culture de l'antiquité se décline en : latin et grec
Regroupement des formations :
Les formations présentées dans ce tableau reprennent les libellés de Parcoursup, sauf pour les licences et les formations en Art.
Les licences ont été retravaillées et correspondent à la nomenclature nationale des mentions de licences.
Les formations en Arts ont été regroupées, cela concerne 4 formations :
Point de vigilance :
La colonne Vœux compte, pour chaque doublette, le nombre de candidats ayant confirmé au moins un vœu dans les différentes formations. Un candidat peut donc être compté autant de fois qu'il a fait de vœux dans des formations différentes. Ainsi, la somme des candidats ayant confirmé un vœu dans chaque formation ne correspond pas au total des candidats.
Le total des candidats est disponible dans une ligne à part intitulée 'Ensemble des candidats bacheliers' dans la colonne 'Formation'.
Il en va de même pour les propositions d'admission : un candidat peut recevoir plusieurs propositions d'admission dans des formations différentes.
Par contre, les candidats ne peuvent accepter qu'une seule proposition d'admission. Donc dans la colonne 'Nb de candidats bacheliers ayant accepté une proposition d'admission', on peut faire le somme des candidats pour chaque formation.
Lecture :
La colonne 'Vœux' = Sur les 72 479 candidats bacheliers avec la doublette Mathématiques & Physique-Chimie, 1 428 ont confirmé au moins un vœu en licence AES.
La colonne 'Nb de candidats bacheliers ayant reçu au moins proposition d'admission' : Parmi les 72 479 candidats bacheliers avec la doublette Mathématiques & Physique-Chimie, 71 731 ont reçu une proposition d'admission au cours de la procédure, dont 1 056 au moins une pour la licence AES.
La colonne 'Nb de candidats bacheliers ayant accepté une proposition d'admission' : 119 bacheliers avec la doublette Mathématiques & Physique-Chimie ont accepté une proposition d'admission pour la formation licence AES sur les 67 858 candidats bacheliers avec la doublette Mathématiques & Physique-Chimie qui ont accepté une des propositions d'admission sur Parcoursup.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcoursup-enseignements-de-specialite-bacheliers-generaux","landing_url":null,"record_count":"3965","themes":["Enseignement supérieur","France entière","Orientation, parcours et réussite","Statistiques","Formations et diplômes"],"updated_upstream":"2022-07-12T19:26:16.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"3e6b26fd-c430-4673-ab8c-a70f6cae51a4","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-laureats-concours-national-i-lab","name":"Lauréats I-LAB Concours national d'aide à la création d'entreprises de technologies innovantes","description":"i-LAB est né de la volonté du ministère en charge de l’Enseignement supérieur et de la Recherche de renforcer le soutien à la création d’entreprises innovantes, de mieux accompagner le développement des start-up et d’encourager l’esprit d’entreprendre, en particulier auprès des jeunes de l’enseignement supérieur.
Initié en 1999 par le ministère en charge de la Recherche dans le cadre de la loi sur l’innovation et la recherche, le concours national d’aide à la création d’entreprises de technologies innovantes, a été reconduit chaque année, avec pour enjeux :
• de détecter et faire émerger des projets de création d’entreprises s’appuyant sur des technologies innovantes;
• de favoriser le transfert des résultats de la recherche vers le monde économique.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-laureats-concours-national-i-lab","landing_url":null,"record_count":"3923","themes":["Innovation","Entreprises","Prix, appels à projets"],"updated_upstream":"2026-04-03T08:29:06.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"8749d311-4474-41a9-999a-d3386f0933f1","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-rd-moyens-entreprises-regionnew-taille-techno","name":"Les moyens consacrés à la R&D : Les entreprises par région, taille et intensité technologique","description":"Ce jeu de données présente les moyens financiers et humains consacrés à la recherche et au développement dans les entreprises par région, année, taille et intensité technologique.
La source de données
Les résultats sont issus de l’enquête sur les moyens consacrés à la recherche et au développement expérimental en France auprès des entreprises. Cette enquête est réalisée par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) à la sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques (SIES). L’enquête est réalisée auprès d’environ 9 000 entreprises (12 000 unités légales) exécutant des travaux de R&D sur le territoire français.
Tous les résultats sont définitifs.
Le secret statistique est appliqué à la totalité des variables.
Unités de compte
Les dépenses intérieures de R&D (code indicateur DIRDE) sont exprimées en milliers d’euros.
Les effectifs de R&D (EFFRDE) et les effectifs de chercheurs et ingénieurs de R&D (CHERCH_RD_E) sont exprimés en ETP.
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","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-fete-de-la-science-26","landing_url":null,"record_count":"3838","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Science et société","Évènements"],"updated_upstream":"2026-07-10T05:35:21.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"54c8d39c-9cc5-4f9b-91aa-39a08bd31893","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-iuf-les-membres","name":"Les nominations à l'Institut universitaire de France","description":"\t Ce jeu de données présente la liste par année des personnes nommées membres de l'Institut universitaire de France (IUF).
Les membres sont nommés pour une durée de 5 ans et placés à ce titre en position de délégation. Ils continuent à exercer leur activité dans leur université d’appartenance, en bénéficiant d’un allègement de leur service d’enseignement et de crédits de recherche spécifiques. Ils peuvent être nommés en tant que junior (pour les moins de 40 ans) ou senior. Les membres senior peuvent être reconduits pour une nouvelle période de 5 ans à la fin de leur délégation.
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\n\tCette liste, publiée par décret au journal officiel a vocation à être actualisée pour chaque rentrée universitaire.
\n\tRéférences :
\n\t2016-2017 : Décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master
\n\t2017-2018 : Décret n° 2017-1334 du 11 septembre 2017 modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master
\n\t2018-2019 : Décret n° 2018-642 du 20 juillet 2018 modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master
\n\t2019-2020 : Décret n° 2019-720 du 8 juillet 2019 modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-liste_masters_2_selectifs","landing_url":null,"record_count":"3500","themes":["Enseignement supérieur","Formations et diplômes","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2019-07-10T11:32:57.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"617bc981-3987-43ea-ba42-058957c47b2d","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-fete-de-la-science-20","name":"Programme de la fête de la Science 2020","description":"Ce jeu de données présente l'ensemble des événements organisés partout en France pour la 30e édition de la Fête de la science qui aura lieu du 2 au 12 octobre 2020 pour la métropole et du 6 au 16 novembre 2020 pour l'outre-mer : animations, expositions, débats et d'initiatives scientifiques gratuites, inventives et ludiques.
Il alimente le site national de la Fête de la science.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-fete-de-la-science-20","landing_url":null,"record_count":"3340","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Évènements","Science et société"],"updated_upstream":"2026-02-18T14:51:57.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"1723d170-2e93-43d3-af28-3019bf7dce1f","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-insertion_professionnelle-master_donnees_nationales","name":"Insertion professionnelle des diplômés de Master en universités et établissements assimilés - données nationales par disciplines détaillées – Enquête insertion professionnelle","description":"Cette enquête a été menée
Ce jeu de données présente les moyens financiers consacrés à la\nrecherche et au développement expérimental du secteur des administrations. Il détaille les moyens pour l’ensemble des administrations, par type d’organisme. Ce jeu de données couvre les exercices 2010 à 2023.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-rd-moyens-financiers-administrations-donnees-agregees","landing_url":null,"record_count":"3136","themes":["Recherche","Innovation","Secteur public","Financements","Statistiques"],"updated_upstream":"2025-10-02T12:31:07.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"bb80495e-725e-435e-9826-49adb8bfd5df","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-epst-epic-fondations-chercheurs-recrutements-departs-discipline","name":"Les recrutements externes et départs définitifs des personnels permanents de niveau chercheur au sein des principaux organismes publics de recherche, par discipline d’activité de recherche, corps/catégorie de personnel","description":"Ce jeu de données présente les\nrecrutements externes et départs définitifs des personnels permanents de niveau\nchercheur au sein des principaux organismes publics de recherche, par\ndiscipline d’activité de recherche, corps/catégorie de personnel ;\nde 2014 à 2020.
Les données proviennent de\nl’enquête annuelle « tableau de bord avancé de l’emploi\nscientifique », réalisée auprès des principaux organismes de\nrecherche : les 6 établissements publics à caractère scientifique et\ntechnologique (EPST, hors IFSTTAR), les 6 principaux établissements à caractère\nindustriel et commercial ayant vocation de recherche (EPIC : CEA – Civil,\nCIRAD, CNES, IFREMER, IFPEN et ONERA, hors BRGM)\net les Instituts Pasteur-Paris et Curie (les deux principales Institutions sans\nbut lucratif, ISBL, encore dénommées FRUP – fondations reconnues d’utilité\npublique). Regroupant ainsi 96 % des personnels des organismes de recherche,\nl’enquête permet d’établir des évolutions représentatives de l’emploi et des\nflux d’emplois dans l’ensemble des organismes.
\n\n\n\n
Ces données portent sur les recrutements\net départs définitifs de chercheurs titulaires ou en CDI des EPST, des 6 principaux\nEPIC et des instituts Pasteur et Curie : DR, CR, IR, ingénieurs et cadres. Les\nrecrutements externes sont des flux définitifs d’entrées par rapport à la\nsphère des organismes de recherche et comprennent les lauréats externes des\nconcours et les autres recrutements de titulaires et CDI (transformations de\nCDD en CDI, titularisations de CDD handicap ; hors reprise après congés ou\ndisponibilité, accueil en détachement, retour après détachement, changement de\ncatégorie, accueil en CDI rémunéré en provenance d’un autre organisme). Suite à des révisions de\nconventions métiers, les réponses du CNES et de l’Institut\nPasteur présentent des modifications dans la répartition entre chercheurs\nles personnels de soutien : pour le CNES, entre 2017 et 2018, pour\nl’Institut Pasteur, entre 2016 et 2017.
Ce jeu de données propose un ensemble de statistiques sur les effectifs d'étudiants inscrits de 2006-07 à 2024-25 par établissement public sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur français : universités, universités de technologie, grands établissements, COMUE, écoles normales supérieures, écoles centrales, INSA, autres écoles d'ingénieurs...
Sauf mention contraire, les indicateurs\nproposés dans ce jeu de données prennent en compte les doubles inscriptions CPGE.
Les effectifs d'étudiants inscrits en parallèle en IFSI (Instituts de formation en soins infirmiers) ne sont pas pris en compte dans les effectifs des établissements.
Les données sont tirées du système d'information sur le suivi de l'étudiant (SISE). Les inscriptions sont observées à la date du 15 janvier, sauf pour l’université de la Nouvelle-Calédonie qui dispose d’un délai supplémentaire pour prendre en compte le calendrier australe.
Chaque ligne de ce jeu de données fournit les statistiques d'un établissement pour une année universitaire.
Ce jeu décline unitairement un ensemble de variables sur l'étudiant (sexe, bac d'origine, âge au bac, attractivité nationale, attractivité internationale) et la formation qu'il suit principalement (cursus LMD, type de diplôme, diplôme, grande discipline, discipline et secteur disciplinaire).
Les données géographiques fournies dans ce jeu concernent le siège de l'établissement et non la localisation effective de la formation suivie par l'étudiant.
Des données croisées et plus détaillées sont disponibles dans le jeu de données \"Effectifs d'étudiants inscrits dans les établissements publics sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur\".
Cadre National des Formations et conventions EPSCP–CPGE : impacts sur les évolutions d’effectifs mesurées Deux nouvelles dispositions règlementaires impactent les évolutions observées cette année et créent des ruptures statistiques : - Le nouveau Cadre National des Formations (CNF), mis en place pour les diplômes de Licence. Le CNF réduit considérablement le nombre d’intitulés de diplôme. Certains de ces intitulés sont devenus plus précis, conduisant à un classement par discipline plus aisé : c’est le cas des licences de sciences, moins fréquemment classées en « pluri-sciences », mais davantage en « sciences fondamentales et applications » ou en « sciences de la nature et de la vie ». À l’inverse, d’autres intitulés sont plus généraux, notamment dans les disciplines littéraires (Licence mention Humanités par exemple) et sont plus fréquemment classés en « pluri-lettres, langues, sciences humaines ». - La mise en place progressive de conventions entre les lycées possédant des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) et les Établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP), dont font partie les universités, augmente significativement le nombre d’inscriptions en licence LMD à partir de cette année, même si les doubles inscriptions étaient déjà possibles et effectives auparavant. Les inscriptions comptabilisées en université incluent ces doubles inscriptions. Ces deux évolutions impactent surtout les effectifs détaillés par discipline en L1, filière qui accueille la grande majorité des nouveaux entrants. L’impact sur les effectifs totaux est plus marginal. Les évolutions tenant compte des doubles inscriptions sont à périmètre réglementaire constant. |
En 2015-2016 les données 2014-15 de ces établissements ont été reconduits : Université de la Nouvelle Calédonie, ENS Cachan, ENS Rennes.
Pour en savoir plus sur ce jeu de données, consultez la documentation du jeu de données.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-statistiques-sur-les-effectifs-d-etudiants-inscrits-par-etablissement","landing_url":null,"record_count":"2854","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Secteur public","Étudiants","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-07-12T03:27:08.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"fe7b196a-5ede-4baa-8735-d88326ba29ee","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-statistiques-sur-les-effectifs-d-etudiants-inscrits-par-etablissement-hcp","name":"Statistiques sur les effectifs d'étudiants inscrits par établissement public sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur (hors doubles inscriptions université-CPGE)","description":"Ce jeu de données propose un ensemble de statistiques sur les effectifs d'étudiants inscrits de 2006-07 à 2024-25 par établissement public sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur français : universités, universités de technologie, grands établissements, COMUE, écoles normales supérieures, écoles centrales, INSA, autres écoles d'ingénieurs...
Sauf mention contraire, les indicateurs\nproposés dans ce jeu de données ne prennent pas en compte les doubles\ninscriptions CPGE
Les effectifs d'étudiants inscrits en parallèle en IFSI (Instituts de formation en soins infirmiers) ne sont pas pris en compte dans les effectifs des établissements.
Les données sont tirées du système d'information sur le suivi de l'étudiant (SISE). Les inscriptions sont observées à la date du 15 janvier, sauf pour l’université de la Nouvelle-Calédonie qui dispose d’un délai supplémentaire pour prendre en compte le calendrier australe.
Chaque ligne de ce jeu de données fournit les statistiques d'un établissement pour une année universitaire.
Ce jeu décline unitairement un ensemble de variables sur l'étudiant (sexe, bac d'origine, âge au bac, attractivité nationale, attractivité internationale) et la formation qu'il suit principalement (cursus LMD, type de diplôme, diplôme, grande discipline, discipline et secteur disciplinaire).
Les données géographiques fournies dans ce jeu concernent le siège de l'établissement et non la localisation effective de la formation suivie par l'étudiant.
Des données croisées et plus détaillées sont disponibles dans le jeu de données \"Effectifs d'étudiants inscrits dans les établissements publics sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur\".
Cadre National des Formations et conventions EPSCP–CPGE : impacts sur les évolutions d’effectifs mesurées Deux dispositions règlementaires impactent les évolutions observées à partir de 2018-19 et créent des ruptures statistiques : - Le nouveau Cadre National des Formations (CNF), mis en place pour les diplômes de Licence. Le CNF réduit considérablement le nombre d’intitulés de diplôme. Certains de ces intitulés sont devenus plus précis, conduisant à un classement par discipline plus aisé : c’est le cas des licences de sciences, moins fréquemment classées en « pluri-sciences », mais davantage en « sciences fondamentales et applications » ou en « sciences de la nature et de la vie ». À l’inverse, d’autres intitulés sont plus généraux, notamment dans les disciplines littéraires (Licence mention Humanités par exemple) et sont plus fréquemment classés en « pluri-lettres, langues, sciences humaines ». - La mise en place progressive de conventions entre les lycées possédant des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) et les Établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP), dont font partie les universités, augmente significativement le nombre d’inscriptions en licence LMD à partir de cette année, même si les doubles inscriptions étaient déjà possibles et effectives auparavant. Les inscriptions comptabilisées en université incluent ces doubles inscriptions. Ces deux évolutions impactent surtout les effectifs détaillés par discipline en L1, filière qui accueille la grande majorité des nouveaux entrants. L’impact sur les effectifs totaux est plus marginal. Les évolutions tenant compte des doubles inscriptions sont à périmètre réglementaire constant. |
En 2015-2016 les données 2014-15 de ces établissements ont été reconduits : Université de la Nouvelle Calédonie, ENS Cachan, ENS Rennes.
Pour en savoir plus sur ce jeu de données, consultez la documentation du jeu de données.
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Le taux de poursuite des néo-bacheliers dans l’enseignement supérieur est défini comme le rapport entre le nombre de bacheliers de la session N poursuivant des études dans l’enseignement supérieur à la rentrée N, et le nombre total de bacheliers de la session N. Cet indicateur peut être décliné selon les académies, les grandes séries du baccalauréat, le genre, pour chaque filière de formation dans le supérieur et le secteur de l’établissement de formation.
Afin de calculer des taux de poursuite conformes aux diffusions de la sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques (SIES) du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, il faut sommer les néo-bacheliers poursuivant dans les filières de formation et les secteurs d’établissement retenus, selon la granularité souhaitée (somme selon l’année, les académies du baccalauréat, les grandes séries du baccalauréat, le genre). Les bacheliers doivent être sommés en suivant la même granularité que celle retenue pour les néo-bacheliers poursuivant pour s’assurer de la cohérence de l’indicateur. Il suffit alors de diviser la première somme par la seconde.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-taux-poursuite-enseignement-superieur-par-academie","landing_url":null,"record_count":"2694","themes":["Enseignement supérieur","Territoires","Orientation, parcours et réussite","Statistiques"],"updated_upstream":"2025-09-18T08:02:29.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"ddec6f59-1a2f-427f-bb5b-9e9c50910a31","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-implantations_etablissements_d_enseignement_superieur_publics","name":"Implantations des établissements d'enseignement supérieur publics","description":"Ce jeu de données présente la localisation des implantations des établissements d'enseignement supérieur publics : universités, université de technologie, INP, grands établissements, écoles d'ingénieur.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-implantations_etablissements_d_enseignement_superieur_publics","landing_url":null,"record_count":"2561","themes":["Enseignement supérieur","Territoires","Établissement d'enseignement supérieur","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2018-10-17T10:09:26.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"35ab8e51-8142-423e-a81e-01c34a1c2e12","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-operateurs-indicateurs-financiers","name":"Indicateurs financiers des opérateurs de l’enseignement supérieur français","description":"Ce jeu de données regroupe les\nprincipaux indicateurs financiers disponibles pour les opérateurs de\nl’enseignement supérieur inscrits aux programmes 150 « Formations\nsupérieures et recherche universitaire » de la Mission interministérielle\nrecherche et enseignement supérieur (MIRES).
\n
Ces données alimentent le tableau de bord financier, dispositif de suivi, d’alerte et d’accompagnement des\nétablissements d’enseignement supérieur. Jusqu’en 2015, les indicateurs\nfinanciers sont calculés à partir de données issues de COFISUP Comptes\nfinanciers. Elles sont remontées par enquête auprès des contrôleurs budgétaires\nacadémiques.
Ce jeu de données présente les moyens financiers et humains consacrés à la recherche et au développement dans les entreprises par région, année et intensité technologique.
La source de données
Les résultats sont issus de l’enquête sur les moyens consacrés à la recherche et au développement expérimental en France auprès des entreprises. Cette enquête est réalisée par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) à la sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques (SIES). L’enquête est réalisée auprès d’environ 9 000 entreprises (12 000 unités légales) exécutant des travaux de R&D sur le territoire français.
Tous les résultats sont définitifs.
Le secret statistique est appliqué à la totalité des variables.
Unités de compte
Les dépenses intérieures de R&D (code indicateur DIRDE) sont exprimées en milliers d’euros.
Les effectifs de R&D (EFFRDE) et les effectifs de chercheurs et ingénieurs de R&D (CHERCH_RD_E) sont exprimés en ETP.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-rd-moyens-entreprises-regionold-techno","landing_url":null,"record_count":"2472","themes":["Innovation","Recherche","Territoires","Statistiques","Emploi scientifique","Secteur privé","Entreprises","Financements"],"updated_upstream":"2023-11-29T16:49:34.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"5ed0bd7a-6d48-4173-9e51-25b0ce90f47d","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-effectifs-d-etudiants-etrangers-france","name":"Effectifs d'étudiants étrangers dans les établissements et les formations de l'enseignement supérieur","description":"Ce jeu de données présente les effectifs d’étudiants étrangers en mobilité internationale et les effectifs d’étudiants étrangers dans les établissements et les formations de l’enseignement supérieur, recensés dans les systèmes d’information et enquêtes des ministères en charge de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de l’Agriculture, de la Pêche, de la Santé et des Sports selon différentes filières de formation et niveaux géographiques.
Les étudiants étrangers en mobilité internationale sont les étudiants de nationalité étrangère titulaires d’un diplôme d’études secondaires étranger ou d’un baccalauréat français obtenu à l’étranger. Ils correspondent à une population venant suivre des études supérieures en France après une scolarité à l’étranger. Les effectifs d’étudiants en mobilité internationale sont directement calculés à partir des informations collectées pour 97 % des étudiants étrangers inscrits dans l’enseignement supérieur. Pour 3 % des étudiants principalement inscrits en formations paramédicale et sociale et en écoles privées hors contrat, la notion d’étudiant en mobilité internationale est estimée.
Avec les étudiants résidents étrangers (étudiants de nationalité étrangère ayant obtenu leur baccalauréat sur le territoire français, non dénombrés dans cette table), ils forment l’ensemble des étudiants étrangers.
Les indicateurs sont réalisés à partir des données issues du Système d’Information sur le Suivi de l’Etudiant (SISE), qui recense les inscrits (SISE Inscriptions) et les diplômés (SISE-Résultats). Le champ couvre l’ensemble des universités françaises (y compris l’université de Lorraine devenue grand établissement en 2011, l’institut universitaire d’Albi, le CUFR de Mayotte et l’université de Polynésie française mais non compris l’université de Nouvelle Calédonie (données non disponibles en 2015-2016)).
\n\tCes indicateurs sont calculés sur la base des inscriptions administratives, et non d’une présence effective de l’étudiant. Ils peuvent être de ce fait biaisés négativement.
\n\tLe champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2014 inscrits en 2014-2015 en première année de DUT dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en Licence, STS ou CPGE.
\n\tLes indicateurs sont calculés en rapportant des effectifs d’étudiants :
\n\tBase (dénominateur) : étudiants du champ inscrits en première année de DUT pendant l’année 2014-2015 ;
\n\tPassage en deuxième année (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) inscrits, quel que soit l’établissement d’accueil, en deuxième année de DUT :
\n\t pendant l’année 2015-2016 (passage en un an) ; \n\t
\n\t pendant l’année 2016-2017 (passage en deux ans).
\n\tPrécision sur les inscriptions multiples : si un étudiant est inscrit dans plusieurs établissements pendant les années 2015-2016 ou 2016-2017 et si sa situation n’est pas la même dans ces établissements, c’est la situation la plus favorable qui est retenue (passage en deuxième année puis redoublement puis réorientation).
\n\tRedoublement (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) réinscrits en première année de DUT pendant l’année 2015-2016, quel que soit l’établissement d’accueil.
\n\tLe champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2013 inscrits en 2013-2014 en première année de DUT dans l’enseignement supérieur public. En sont exclus les étudiants ayant pris une inscription parallèle en Licence, STS ou CPGE.
\n\tL’indicateur est calculé en rapportant des effectifs d’étudiants :
\n\tBase (dénominateur) : étudiants du champ inscrit en première année de DUT pendant l’année 2013-2014 ;
\n\tRéussite en 2 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le DUT à la session 2015, que ce soit ou non dans l’établissement ou la spécialité de son inscription en première année ;
\n\tRéussite en 3 ans (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) ayant obtenu le DUT à la session 2016 (sans l’avoir obtenu à la session 2015), que ce soit ou non dans l’établissement ou la spécialité de son inscription en première année.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcours-et-reussite-des-bacheliers-en-dut","landing_url":null,"record_count":"2348","themes":["Enseignement supérieur","Orientation, parcours et réussite","Formations et diplômes","Statistiques","France entière"],"updated_upstream":"2017-12-05T00:33:25.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"e8992c31-a533-48a9-b90e-42f13946be84","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-espe-concours_vises","name":"Écoles supérieures du professorat et de l'éducation : Concours d'enseignement visés","description":"\n Ce jeu de données permet d'identifier les implantations des Écoles supérieures du professorat et de l'éducation et la liste des concours d'enseignement intégrés aux formations selon le type de concours visé, la section et l'option.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-espe-concours_vises","landing_url":null,"record_count":"2321","themes":["Nomenclature, référentiel","Établissement d'enseignement supérieur","Enseignement supérieur"],"updated_upstream":"2017-05-20T22:26:59.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"cd510d91-6931-4694-82c7-87920905d442","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-postes_ouverts_concours_itrf","name":"Liste des emplois offerts aux concours externes et internes et aux examens professionnalisés réservés ITRF","description":"Pour la session 2015 :
Informations extraites et enrichies des arrêtés du 20 mars 2015, publiés au journal officiel du 27 mars 2015, d'ouverture de concours externes et internes et d'examens professionnalisés réservés de postes des personnels ingénieurs, techniques, de recherche et de formation (ITRF) de la session 2015.
Les registres d'inscription aux concours ITRF sont ouverts:
Pour en savoir plus sur les modalités d'inscriptions : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/recrutements/itrf
Les inscriptions se font à partir de cette adresse : https://www.itrf.education.gouv.fr/
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-postes_ouverts_concours_itrf","landing_url":null,"record_count":"2251","themes":["Enseignement supérieur","Recherche","Ressources humaines","Nomenclature, référentiel","Emploi scientifique","Établissement d'enseignement supérieur"],"updated_upstream":"2026-02-24T00:58:18.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"e11b1997-97c9-4309-9ffc-2c3ab803a947","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-tbes-personnels-epst-epic-fondation-par-type-contrat-emploi","name":"Les personnels des principaux organismes publics de recherche, par type de contrat et type d’emploi","description":"Ce jeu de données\nprésente les personnels des principaux\norganismes publics de recherche, par type de contrat et type d’emploi ;\nde 2014 à 2020.
Les données proviennent de\nl’enquête annuelle « tableau de bord avancé de l’emploi\nscientifique », réalisée auprès des principaux organismes de\nrecherche : les 6 établissements publics à caractère scientifique et\ntechnologique (EPST), les 6 principaux établissements à caractère industriel et\ncommercial ayant vocation de recherche (EPIC : CEA – Civil, CIRAD, CNES,\nIFREMER, IFPEN et ONERA) et les Instituts Pasteur-Paris et Curie (les deux\nprincipales Institutions sans but lucratif, ISBL, encore dénommées FRUP –\nfondations reconnues d’utilité publique). Regroupant ainsi 96 % des personnels\ndes organismes de recherche, l’enquête permet d’établir des évolutions\nreprésentatives de l’emploi et des flux d’emplois dans l’ensemble des\norganismes.
Ces données portent sur les effectifs des personnels titulaires et\ncontractuels rémunérés des EPST (hors IFSTTAR), des 6 principaux EPIC de\nrecherche (hors BRGM) et des instituts Pasteur et Curie. Sont inclus les\npersonnels accueillis en détachement et rémunérés, vacataires, apprentis.
\n\n\n\n\n\nSont exclus les boursiers non payés\npar l'organisme.
Cette enquête a été menée
Ce jeu de données présente l'évolution de la participation des pays membres & associés, ainsi que le total des pays membres & associés et de tous les pays depuis 2002.
Les indicateurs suivants proposés sont disponibles pour les propositions et les projets lauréats:
- le nombre de projets,
- le nombre de candidatures et de participations,
- le nombre de coordinations,
- les subventions demandées et obtenues,
- la part de chaque indicateur sur le total tous pays.
D'autres jeux de données sur les appels à projets européens sont disponibles :
PCRI - Informations sur les projets lauréats
Horizon Europe - Synthèse des projets évalués et lauréats
Horizon Europe - Collaborations dans les projets lauréats (hors financements ERC et Marie-Curie)
PCRI - Actions Marie-Curie - Synthèse de la participation aux projets Marie-Curie depuis 2002
PCRI - Actions Marie-Curie - Participations et projets lauréats
PCRI - Actions Marie-Curie - Evolution des projets évalués et signés depuis 2002
Horizon Europe - Actions Marie-Curie - Collaborations dans les projets évalués et lauréats
PCRI - ERC - Synthèse de la participation à l'ERC depuis 2007
PCRI - ERC - Participations et projets lauréats
PCRI - ERC - Evolution des projets évalués et signés depuis 2007
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-countries-evolution-pcri","landing_url":null,"record_count":"1906","themes":["Innovation","Recherche","Financements","Statistiques","Prix, appels à projets","Pays","International"],"updated_upstream":"2026-02-16T13:48:45.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"32a071ae-116d-4a6f-bf5e-88bc7647c42e","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-espe-parcours_meef","name":"Écoles supérieures du professorat et de l'éducation : Parcours des masters Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation","description":"\n Ce jeu de données permet d'identifier les parcours des masters Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation proposées dans les implantations des Écoles supérieures du professorat et de l'éducation.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-espe-parcours_meef","landing_url":null,"record_count":"1801","themes":["Enseignement supérieur","Ressources humaines","Établissement d'enseignement supérieur","Formations et diplômes","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2017-05-20T22:27:41.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"0cb9b78e-1091-4dc8-8549-371dcd826463","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-prevision-depart-enseignant-superieur-tutelle-esr-national","name":"Projections de départs définitifs, agrégées au niveau national, des enseignants-chercheurs et professeurs du second degré titulaires","description":"Pour un exercice de prévision, ce jeu de données\nprésente, au niveau national, les départs définitifs (retraites et\nautres départs définitifs) sur la première année et pour les 10 années\nsuivantes pour les enseignants-chercheurs\net les enseignants titulaires du 2nd\ndegré et \"Arts et métiers » gérés dans les établissements publics sous\ntutelle principale du ministère en charge de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Les prévisions publiées en 2025 tiennent compte de la suspension de la réforme des retraites de 2023, suspension adoptée à l’Assemblée nationale le 16 décembre 2025, dans le cadre du vote du PLFSS. La suspension aménage notamment deux dispositions (majeures) de la réforme de 2023 : jusqu’à la génération née en mars 1965, elle maintient l’AOD (âge d’ouverture des droits, ou âge légal) et la durée d’assurance requise à leurs niveaux atteints en septembre 2025 : respectivement 62,75 ans et 170 trimestres. Puis, pour les générations suivantes, ces deux paramètres augmentent d’un trimestre par génération, jusqu’à atteindre, respectivement, 64 ans et 172 trimestres.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-prevision-depart-enseignant-superieur-tutelle-esr-national","landing_url":null,"record_count":"1459","themes":["Enseignement supérieur","Ressources humaines","France entière","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-02-04T16:27:27.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"ecf29f49-b755-44b2-bbdc-1342c8ccd54e","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr_crous_elections-aux-conseils-dadministration","name":"Dates des élections étudiantes aux conseils d'administration des CROUS et localisation des bureaux de vote","description":"Ce jeu de données fournit les informations nécessaires afin de participer aux élections des représentants étudiants au conseils d'administration des CROUS.
Les bureaux de vote se trouvent dans les établissements, dans les restos U, dans les cités U. Les étudiants votent pour une liste, en un tour d’élection, avec leur carte d’étudiant.
[Archive] Les représentants étudiants participent au conseil d’administration ainsi qu’aux différentes commissions et groupes de travail (restauration, hébergement…).Ils interviennent dans l’élaboration des projets, participent aux prises de décisions et font des propositions afin de faire respecter les intérêts des étudiants.
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Les données proviennent de\nl’enquête annuelle « tableau de bord avancé de l’emploi\nscientifique », réalisée auprès des principaux organismes de\nrecherche : les 6 établissements publics à caractère scientifique et\ntechnologique (EPST), les 6 principaux établissements à caractère industriel et\ncommercial ayant vocation de recherche (EPIC : CEA – Civil, CIRAD, CNES,\nIFREMER, IFPEN et ONERA) et les Instituts Pasteur-Paris et Curie (les deux\nprincipales Institutions sans but lucratif, ISBL, encore dénommées FRUP –\nfondations reconnues d’utilité publique). Regroupant ainsi 96 % des personnels\ndes organismes de recherche, l’enquête permet d’établir des évolutions\nreprésentatives de l’emploi et des flux d’emplois dans l’ensemble des\norganismes.
\n\n\n\nCes données portent sur les effectifs des personnels titulaires rémunérés des EPST (hors IFSTTAR).\nSont inclus les titulaires d’autres organismes accueillis sur emploi,\nfonctionnaires stagiaires, contrats PACTE. Suite à des révisions de\nconventions métiers, les réponses du CNES et de l’Institut\nPasteur présentent des modifications dans la répartition entre chercheurs\nles personnels de soutien : pour le CNES, entre 2017 et 2018, pour\nl’Institut Pasteur, entre 2016 et 2017.
Ce jeu de données\nprésente les personnels de soutien des\nprincipaux organismes publics de recherche, par sexe, corps et BAP ;\nde 2014 à 2020.
Les données proviennent de\nl’enquête annuelle « tableau de bord avancé de l’emploi\nscientifique », réalisée auprès des principaux organismes de\nrecherche : les 6 établissements publics à caractère scientifique et\ntechnologique (EPST), les 6 principaux établissements à caractère industriel et\ncommercial ayant vocation de recherche (EPIC : CEA – Civil, CIRAD, CNES,\nIFREMER, IFPEN et ONERA) et les Instituts Pasteur-Paris et Curie (les deux\nprincipales Institutions sans but lucratif, ISBL, encore dénommées FRUP –\nfondations reconnues d’utilité publique). Regroupant ainsi 96 % des personnels\ndes organismes de recherche, l’enquête permet d’établir des évolutions\nreprésentatives de l’emploi et des flux d’emplois dans l’ensemble des\norganismes.
\n\n\n\n
Ces données portent sur les effectifs des personnels titulaires et\ncontractuels des EPST (hors IFSTTAR). Sont inclus les IR, IE, AI, AT et\nTechniciens. Sont exclus les emplois de formation, stagiaires vacataires et\nvolontaires.
Cette enquête a été menée
\n Cartes issues de l'\"\n Atlas régional, les effectifs d'étudiants \n \" et de l'\"Atlas des brevets\" édités par la sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques du Ministère en charge de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-cartographie","landing_url":null,"record_count":"1283","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Étudiants","Propriété intellectuelle","Formations et diplômes","Statistiques","Territoires"],"updated_upstream":"2020-10-19T09:01:25.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"b6bdf6b6-1685-417a-a331-d88a52306cf4","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-epst-epic-fondations-chercheurs-recrutements-nationalites","name":"Les recrutements externes de personnels permanents de niveau chercheur au sein des principaux organismes publics de recherche, par groupe de nationalité, corps/catégorie de personnel","description":"Ce jeu de données présente les\nrecrutements externes de personnels permanents de niveau chercheur au sein des\nprincipaux organismes publics de recherche, par groupe de nationalité,\ncorps/catégorie de personnel ; de 2014 à 2020.
Les données proviennent de l’enquête\nannuelle « tableau de bord avancé de l’emploi scientifique »,\nréalisée auprès des principaux organismes de recherche : les 6\nétablissements publics à caractère scientifique et technologique (EPST, hors\nIFSTTAR), les 6 principaux établissements à caractère industriel et commercial\nayant vocation de recherche (EPIC : CEA – Civil, CIRAD, CNES, IFREMER,\nIFPEN et ONERA, hors BRGM) et les\nInstituts Pasteur-Paris et Curie (les deux principales Institutions sans but\nlucratif, ISBL, encore dénommées FRUP – fondations reconnues d’utilité\npublique). Regroupant ainsi 96 % des personnels des organismes de recherche,\nl’enquête permet d’établir des évolutions représentatives de l’emploi et des\nflux d’emplois dans l’ensemble des organismes.
\n\n\n\nCes données portent sur les recrutements de chercheurs titulaires ou en CDI : DR,\nCR, IR, ingénieurs et cadres. Les recrutements externes sont des flux\ndéfinitifs d’entrées par rapport à la sphère des organismes de recherche et\ncomprennent les lauréats externes des concours et les autres recrutements de\ntitulaires et CDI (transformations de CDD en CDI, titularisations de CDD\nhandicap ; hors reprise après congés ou disponibilité, accueil en détachement,\nretour après détachement, changement de catégorie, accueil en CDI rémunéré en\nprovenance d’un autre organisme). Suite\nà des révisions de conventions métiers, les réponses du CNES et de l’Institut\nPasteur présentent des modifications dans la répartition entre chercheurs\nles personnels de soutien : pour le CNES, entre 2017 et 2018, pour\nl’Institut Pasteur, entre 2016 et 2017.
En application de la loi relative\nà l’enseignement supérieur et la recherche du 12 juillet 2013, les\nétablissements d’enseignement supérieur et de recherche ont mis en place des dispositifs\nstatistiques permettant d’observer la situation professionnelle des docteurs.\nLes données présentées sont issues de l’un d’eux, l’enquête IP Doc (Insertion\nProfessionnelle des Docteurs). Après un premier dispositif expérimental mené en\n2016 évaluant l’insertion professionnelle des docteurs diplômés en 2012, les\ndonnées présentées sont issues de l’enquête IP Doc 2017 et 2019. Elles se sont déroulées au\npremier semestre 2018 et 2020, interrogeant les diplômés de doctorat de 2014 et de 2016 sur leur\nsituation professionnelle un an et trois après l’obtention de leur diplôme.\nL’enquête a été menée par les écoles doctorales, communauté d’université et\nétablissements (ComUE), EPE et la coordination d’ensemble et l’exploitation de\nl’enquête sont prises en charge par le ministère en charge de l’enseignement\nsupérieur, de la recherche et de l’innovation.
Le taux d’insertion est défini\ncomme étant le pourcentage de diplômés occupant un emploi, quel qu’il soit, sur\nl’ensemble des diplômés présents sur le marché du travail. Il est calculé sur les\ndiplômés de 2014 et de 2016 quel que soit leur nationalité, leur âge et leur lieu de\nrésidence une fois le diplôme obtenu.
L’information collectée sur le salaire porte en priorité sur le salaire net\nmensuel, primes comprises. Les salaires sont calculés pour les docteurs\noccupant un emploi à temps plein en France.
Légende :
ns = non significatif
nd = non disponible
Source : Enquête\nnationale sur l’insertion professionnelle des docteurs (IP Doc).
Collecte : enquête\neffectuées par les établissements d’enseignement supérieur délivrant des\ndoctorats. Traitement et synthèse réalisés par le MESR – SIES.
\nChamp :\ndocteurs diplômés en 2014 et 2016 en France entière quel que soit leur nationalité,\nleur âge et leur lieu de résidence une fois le diplôme obtenu (hors docteurs en\nmédecine, pharmacie et chirurgie dentaire).
Ensemble des lieux de restauration des CROUS (france entière) les ressources ci-dessous recensent les restaurants, brasseries et cafétérias dans le réseau des CROUS.
Ces données sont issues du jeu de données open data mis à disposition par le Centre National des Œuvres Universitaires et Scolaires (CNOUS) https://www.data.gouv.fr/fr/datasets/ensemble-des-lieux-de-restauration-des-crous-france-entiere-1/
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr_crous_restauration_france_entiere","landing_url":null,"record_count":"999","themes":["Vie étudiante","Enseignement supérieur","Nomenclature, référentiel","Territoires"],"updated_upstream":"2026-07-11T22:19:18.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"115085d6-2c05-489e-8c41-781339a8e3f7","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr_dictionnaire_competences_referens_3","name":"Dictionnaire des compétences - RéFérens III pour la filière des ITRF","description":"Ce jeu de données reprend les entrées du dictionnaire des compétences qui présente d’une manière structurée et transversale les compétences requises dans une activité professionnelle des filières ITRF (ingénieurs et personnels techniques de recherche et de formation) et ITA (ingénieurs et personnels techniques de la recherche) et en explicite le contenu. La structure de description des compétences retenue s’appuie sur une approche « classique » en trois catégories de compétences : savoir, savoir-faire, savoir-être.
Néanmoins, les intitulés des catégories de compétences jugés équivoques (notamment le concept de « savoir-être ») ont été modifiés. Aussi, les catégories de compétences sont renommées de la façon suivante :
Liste et lien vers les publications statistiques sur l'enseignement supérieur et la recherche éditées par les services statistiques ministériels du ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche depuis 1999.
Cette liste est également disponible dans le moteur de recherche des publications statistiques de l'ESR.
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Ces données sont issues du jeu de données open data mis à disposition par le Centre National des Œuvres Universitaires et Scolaires (CNOUS) https://www.data.gouv.fr/fr/datasets/logements-etudiants/
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr_crous_logement_france_entiere","landing_url":null,"record_count":"825","themes":["Enseignement supérieur","Vie étudiante","Territoires","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2026-07-11T22:12:54.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"d45c6a6c-7bd4-4d20-a4d0-4caf517590ca","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr_esr_mentions_de_licence_vers_master","name":"Liste des compatibilités des mentions du diplôme national de licence avec les mentions du diplôme national de master","description":"Conformément aux dispositions du I de l'article R. 612-36-3 du code de l'éducation, les propositions d'admission du recteur de région académique dans une formation conduisant au diplôme national de master s'appuient pour les recrutements de l'année 2017-2018 notamment sur la liste des compatibilités des mentions du diplôme national de licence avec les mentions du diplôme national de master telle que fixée en annexe du présent arrêté. Cette liste constitue une aide à la préparation de ces propositions d'admission en lien avec les chefs d'établissements d'enseignement supérieur concernés.
Dans le cadre du dialogue entre les recteurs de région académique et les chefs d'établissements d'enseignement supérieur et sur la base du projet professionnel de l'étudiant titulaire d'une mention de licence, des propositions d'admission dans une mention de master dont la compatibilité n'est pas mentionnée en annexe du présent arrêté et figurant ou non dans cette annexe peuvent être effectuées.
Liste établie dans l'arrêté du 6 juillet 2017 publiée dans le Journal officiel du 4 août 2017.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr_esr_mentions_de_licence_vers_master","landing_url":null,"record_count":"810","themes":["Enseignement supérieur","Formations et diplômes","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2017-08-04T13:43:36.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"81157a3c-5201-4657-8f01-7d4c35913ef8","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-laureats-concours-i-nov","name":"Lauréats du concours d'innovation i-Nov","description":"Depuis 2017, le concours i-Nov soutient des projets d'innovation au potentiel particulièrement fort pour l'économie française portés par des start-up et des PME, afin de favoriser l'émergence d'entreprises leaders dans leur domaine et pouvant prétendre à une envergure mondiale.
Sont concernés les projets de recherche, développement et innovation, dont les coûts totaux se situent entre 1M € et 5 M€ et d'une durée de 12 à 36 mois.
À travers le Programme d'investissements d'avenir, il mobilise jusqu'à 80 millions d'euros par an autour de thématiques comme la révolution numérique, la transition écologique et énergétique, la santé ou la sécurité.
Ce jeu de données est constitué à partir des seules informations contenues dans les fascicules de communication diffusés à chaque promulgation de résultat.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-laureats-concours-i-nov","landing_url":null,"record_count":"753","themes":["Innovation","Prix, appels à projets"],"updated_upstream":"2026-02-24T01:37:57.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"20216529-e5f9-4a45-bf0d-eadb75945f0c","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-bibliotheques-de-l-enseignement-superieur","name":"Bibliothèques de l'Enseignement supérieur","description":"Ce jeu de données présentent les informations sur les bibliothèques de l'enseignement supérieur qui ne sont pas sièges de bibliothèques de l'enseignement supérieur.
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Ce jeu de données décrit les projets proposés et les lauréats au prix PEPS.
Certains porteurs de projet n'ont pas souhaité voir apparaître leur projet et ou leurs coordonnées dans ce jeu de données.
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Vous pouvez également consulter le moteur de recherche ou la cartographie des infrastructures de recherche de la feuille de route 2018.
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\n\tLes indicateurs sont réalisés à partir des données issues du Système d’Information sur le Suivi de l’Etudiant (SISE), qui recense les inscrits (SISE Inscriptions). Le champ couvre l’ensemble des universités françaises (y compris l’université de Lorraine devenue grand établissement en 2011, l’institut universitaire d’Albi, le CUFR de Mayotte et l’université de Polynésie française mais non compris l’université de Nouvelle Calédonie (données non disponibles en 2015-2016)).
\n\tCes indicateurs sont calculés sur la base des inscriptions administratives, et non d’une présence effective de l’étudiant. Ils peuvent être de ce fait biaisés négativement.
\n\tLe champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2014 inscrits en 2014-2015 en Première Année Commune aux Études de Santé (PACES) dans l’enseignement supérieur public.
\n\tLes indicateurs sont calculés en rapportant des effectifs d’étudiants :
\n\tBase (dénominateur) : étudiants du champ inscrits en PACES pendant l’année 2014-2015 ;
\n\tPassage en deuxième année (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) inscrits, quel que soit l’établissement d’accueil, en deuxième année de premier cycle d’études de médecine (PCEM2), d’odontologie (dentaire), de pharmacie ou de maïeutique (sage-femme) :
\n\t pendant l’année 2015-2016 (passage en un an) ;
\n\t pendant l’année 2016-2017 (passage en deux ans).
\n\tRedoublement (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) réinscrits en PACES pendant l’année 2015-2016, quel que soit l’établissement d’accueil.
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Les données proviennent de\nl’enquête annuelle « tableau de bord avancé de l’emploi\nscientifique », réalisée auprès des principaux organismes de\nrecherche : les 6 établissements publics à caractère scientifique et\ntechnologique (EPST), les 6 principaux établissements à caractère industriel et\ncommercial ayant vocation de recherche (EPIC : CEA – Civil, CIRAD, CNES,\nIFREMER, IFPEN et ONERA) et les Instituts Pasteur-Paris et Curie (les deux\nprincipales Institutions sans but lucratif, ISBL, encore dénommées FRUP –\nfondations reconnues d’utilité publique). Regroupant ainsi 96 % des personnels\ndes organismes de recherche, l’enquête permet d’établir des évolutions\nreprésentatives de l’emploi et des flux d’emplois dans l’ensemble des\norganismes.
\n\n\n\n
Ces données portent sur les effectifs des personnels titulaires et\ncontractuels de niveau chercheur des EPST (hors IFSTTAR), des 6 principaux EPIC\nde recherche (hors BRGM) et des instituts Pasteur et Curie. Sont inclus\nles DR, CR, IR, ingénieurs et cadres,\ndoctorants. Suite à des révisions de conventions métiers, les réponses\ndu CNES et de l’Institut Pasteur présentent des modifications dans la\nrépartition entre chercheurs les personnels de soutien : pour le CNES,\nentre 2017 et 2018, pour l’Institut Pasteur, entre 2016 et 2017.
Contacts des entités françaises à l'international liées à la diplomatie, l'enseignement supérieur et la recherche.
Ce jeu de données alimente la page l'annuaire du site CurieXplore https://curiexplore.enseignementsup-recherche.gouv.fr/annuaire
English/French glossary on higher education & research in France.
This glossary was used in the publication Higher education & research in France, facts and figures 8th edition - November 2015
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/en_esr_english-french-glossary-on-higher-education-research-in-france","landing_url":null,"record_count":"422","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","International","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2025-12-29T10:01:53.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"e3979422-8229-4a30-b51f-34ca81c452aa","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr_esr_lexique_francais_anglais_enseignement_superieur_recherche","name":"Lexique français - anglais des termes liés à l'enseignement supérieur et à la recherche en France","description":"Lexique français - anglais des termes liés à l'enseignement supérieur et à la recherche en France, principalement employé dans la version anglaise de la publication statistiques L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France n°8 - juin 2015 : Higher education & research in France, facts and figures 8th edition - November 2015
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr_esr_lexique_francais_anglais_enseignement_superieur_recherche","landing_url":null,"record_count":"422","themes":["International","Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2025-12-29T10:22:08.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"886cc21e-891e-4436-b736-a3ad7a63994a","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr_esr_referents-entrepreneuriat","name":"Référents entrepreneuriat - PEPITE","description":"[Archive] Liste des référents Entrepreneuriat désignés par les écoles et les universités dans le cadre des PEPITE (pôles étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat).
En savoir plus sur les PEPITE.
Consulter la carte et les coordonnées des 29 PEPITE.
Vous disposez d'un droit d'accès, de modification, de rectification et de suppression des données qui vous concernent (art. 34 de la loi \"Informatique et Libertés\" du 6 janvier 1978). vous pouvez, à tout moment demander que vos coordonnées soient supprimées. contact : dataesr@recherche.gouv.fr
[Archive] Ce jeu de données n'est plus maintenu. Vous trouverez les données par établissement à cette adresse : https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/explore/dataset/fr-esr-insertion-professionnelle-des-diplomes-doctorat-par-etablissement/information/
En application de la loi relative\nà l’enseignement supérieur et la recherche du 12 juillet 2013, les\nétablissements d’enseignement supérieur et de recherche ont mis en place des dispositifs\nstatistiques permettant d’observer la situation professionnelle des docteurs.\nLes données présentées sont issues de l’un d’eux, l’enquête IP Doc (Insertion\nProfessionnelle des Docteurs). Après un premier dispositif expérimental mené en\n2016 évaluant l’insertion professionnelle des docteurs diplômés en 2012, les\ndonnées présentées sont issues de l’enquête IP Doc 2017. Elle s’est déroulée au\npremier semestre 2018, interrogeant les diplômés de doctorat de 2014 sur leur\nsituation professionnelle un an et trois après l’obtention de leur diplôme.\nL’enquête a été menée par les écoles doctorales ou communauté d’université et\nétablissements (ComUE) et la coordination d’ensemble et l’exploitation de\nl’enquête sont prises en charge par le ministère en charge de l’enseignement\nsupérieur, de la recherche et de l’innovation.
Le taux d’insertion est défini\ncomme étant le pourcentage de diplômés occupant un emploi, quel qu’il soit, sur\nl’ensemble des diplômés présents sur le marché du travail. Il est calculé sur les\ndiplômés de 2014 quel que soit leur nationalité, leur âge et leur lieu de\nrésidence une fois le diplôme obtenu.
L’information collectée sur le salaire porte en priorité sur le salaire net\nmensuel, primes comprises. Les salaires sont calculés pour les docteurs\noccupant un emploi à temps plein en France.
Début 2020, de grands ensembles universitaires se sont créés ou modifiés par décrets, en application de l’ordonnance sur les établissements expérimentaux. Au sein de ces nouvelles universités, sont désormais intégrés des établissements comme membres ou composantes, dont les docteurs sont dès lors comptabilisés comme diplômés dans ces ensembles. Dès lors, les résultats sur l’insertion professionnelle des docteurs sont également présentés selon ces grands ensembles, dans la limite des données disponibles. Par ailleurs, d’autres établissements ou organismes de recherche participent aux nouveaux ensembles universitaires par association ou partenariat, mais ce périmètre plus large encore n’est pas adopté ici. Les établissements ayant collecté les réponses de moins de 3 docteurs au sein d’une même discipline ne sont pas pris en compte dans ces agrégats.
Légende :
ns = non significatif
nd = non disponible
Source : Enquête\nnationale sur l’insertion professionnelle des docteurs (IP Doc).
Collecte : enquête\neffectuées par les établissements d’enseignement supérieur délivrant des\ndoctorats. Traitement et synthèse réalisés par le MESRI – SIES.
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nChamp :\ndocteurs diplômés en 2014 en France entière quel que soit leur nationalité,\nleur âge et leur lieu de résidence une fois le diplôme obtenu (hors docteurs en\nmédecine, pharmacie et chirurgie dentaire).
Ce jeu de données propose un ensemble de statistiques sur les effectifs d'étudiants inscrits de 2013-14 à 2024-25 par école et institut national supérieur du professorat et de l'éducation (ESPE-INSPE).
Les données sont tirées du système d'information sur le suivi de l'étudiant (SISE). Les inscriptions sont observées à la date du 15 janvier, sauf pour l'INSPE de l’université de la Nouvelle-Calédonie qui dispose d’un délai supplémentaire pour prendre en compte le calendrier australe.
Chaque ligne de ce jeu de données fournit les statistiques d'une composante universitaire pour une année universitaire.
Ce jeu décline unitairement un ensemble de variables sur l'étudiant (sexe, bac d'origine, âge au bac, attractivité nationale, attractivité internationale) et la formation qu'il suit principalement (grande discipline, discipline).
Des données croisées et plus détaillées sont disponibles dans le jeu de données \"Effectifs d'étudiants inscrits dans les établissements publics sous tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-statistiques-sur-les-effectifs-d-etudiants-inscrits-par-espe-inspe","landing_url":null,"record_count":"384","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Secteur public","Statistiques","Étudiants"],"updated_upstream":"2026-07-12T03:12:10.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"1737c613-de9c-4b63-b945-455e0999f6c8","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-cico-organismes-publics-agrees-ci-collaboration-de-recherche","name":"Organismes publics agréés Crédit Impôt Collaboration de recherche (CICo)","description":"Pour pouvoir déclarer le crédit\nd’impôt collaboration de recherche (CICo), l’entreprise qui établit un contrat\nde collaboration avec un organisme public doit s’assurer que ce dernier a reçu\nun agrément pour le crédit d’impôt collaboration de recherche (CICo).
L’entreprise doit également\ns’assurer de l’éligibilité des dépenses qui seront déclarées.
La liste des organismes agréés CICo est indicative. N'étant\npas opposable à l'administration, cette liste ne peut pas servir de\njustificatif et se substituer à la décision d'agrément accordée par le\nministère en charge de la recherche.
Ce jeu de données présente les moyens financiers et humains consacrés à la recherche et au développement dans les entreprises.
La source de données
Les résultats sont issus de l’enquête sur les moyens consacrés à la recherche et au développement expérimental en France auprès des entreprises. Cette enquête est réalisée par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) à la sous-direction des systèmes d’information et des études statistiques (SIES). L’enquête est réalisée auprès d’environ 9 000 entreprises (12 000 unités légales) exécutant des travaux de R&D sur le territoire français.
Tous les résultats sont définitifs.
Le secret statistique est appliqué à la totalité des variables.
Unités de compte
Les indicateurs financiers sont exprimés en milliers d’euros.
Les effectifs de R&D (EFFRDE) et les effectifs de chercheurs et ingénieurs de R&D (CHERCH_RD_E) sont exprimés en ETP.
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Un espace d’innovation peut être :
Un Learning centre ou Learning center combine une offre de locaux, d’équipements, de ressources documentaires et de services.
Un LearningLab est un lieu et un écosystème d’expérimentation et d'innovation sur les nouvelles formes de travail et d'apprentissage collaboratif.
Un fablab est un lieu ouvert au public qui met à sa disposition des ressources techniques, technologiques et humaines répondant à un besoin personnel ou collectif.
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Experts : les experts sont intervenus dans la première phase d’évaluation des projets. Chaque projet a fait l’objet d’une évaluation par deux experts, et chaque expert a évalué au maximum quatre projets.
Rapporteurs : les rapporteurs composent le comité de sélection des projets. Ils sont intervenus dans la deuxième phase pour réaliser la synthèse des évaluations des experts et ils ont sélectionné les projets proposés au comité de pilotage de la science ouverte pour l’obtention d’un financement. Le comité de pilotage de la science ouverte a été décisionnaire pour l’attribution des financements.
Président et vice-présidente : le président et la vice-présidente ont animé les délibérations du comité de sélection et en ont présenté les résultats devant le comité de pilotage de la science ouverte.
\n\tCe jeu de données présente la liste des écoles doctorales françaises accréditées par le ministère en charge de l'enseignement supérieur et de la recherche pour la période universitaire 2022-2023.
\n\tVoir la carte interactive des écoles doctorales par disciplines
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-ecoles_doctorales_annuaire","landing_url":null,"record_count":"287","themes":["Enseignement supérieur","Recherche","Nomenclature, référentiel","Doctorat"],"updated_upstream":"2025-04-09T07:35:59.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"41adf65a-0186-475e-a760-95551f163abf","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-composition_des_regroupements-issus-de-la-loi-esr-de-2013","name":"Composition des regroupements issus de la loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l'enseignement supérieur et à la recherche","description":"Liste des établissements membres et associés des regroupements issus de la loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l'enseignement supérieur et à la recherche.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-composition_des_regroupements-issus-de-la-loi-esr-de-2013","landing_url":null,"record_count":"269","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2019-03-26T09:46:32.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"4b8ab2c3-c6d1-4201-987f-42de99886385","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-structures-de-transfert-et-de-valorisation","name":"Structures de transfert et de valorisation","description":"Ce jeu de données présente la liste exhaustive des incubateurs publics soutenus par le ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, des plateformes technologiques (PFT), des centres de ressources technologiques (CRT), des centres de développement technologique (CDT), des sociétés d'accélération du transfert de technologies (SATT), des instituts de recherche technologique (IRT), des pôles étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat (PEPITE) et des instituts Carnot en activité au 1er janvier 2014.
Pour les SATT et les IRT, outre les sièges adminstratifs, les implantations secondaires sont répertoriées.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-structures-de-transfert-et-de-valorisation","landing_url":null,"record_count":"263","themes":["Innovation","Recherche","Nomenclature, référentiel","Structures publiques de recherche"],"updated_upstream":"2019-09-09T15:36:32.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"8c646140-5131-4fd2-829d-251b9c6cf894","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-laureates-et-laureats-prix-pepite-tremplin-pour-lentrepreneuriat-etudiant","name":"Lauréates et lauréats du prix PÉPITE-Tremplin pour l’Entrepreneuriat Étudiant","description":"Ce jeu de données liste les projets lauréats du Prix PEPITE - Tremplin pour l’Entrepreneuriat Étudiant
Créé en 2014, ce prix favorise la création d’entreprise innovante par les étudiants et les jeunes diplômés. Il est organisé par le ministère en charge de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, en partenariat avec la Caisse des dépôts. C’est l’un des deux volets du dispositif i-LAB avec le concours national d’aide à la création d’entreprises de technologies innovantes.
Les lauréats sont sélectionnés par un jury national après une pré-sélection des projets au niveau du PEPITE de rattachement. Ce jury national est composé notamment d’enseignants-chercheurs et d’entrepreneurs.
Le jeu est complété à partir de données issues de la base SIRENE, en particulier d'activité ou de localisation, pour les entreprises actives en novembre 2018 identifiées par leur code SIREN.
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Cette liste ne prends pas en compte les établissements-composantes des établissements publics expérimentaux et des établissements publics précédemment expérimentaux
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Ce jeu de données alimente le site dédié à ce référentiel.
Il est associé à un autre jeu de données qui présente les entrées du dictionnaire des compétences qui décrit les connaissances et compétences liés aux emplois-types de RéFérens III.
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Le taux d’insertion est défini\ncomme étant le pourcentage de diplômés occupant un emploi, quel qu’il soit, sur\nl’ensemble des diplômés présents sur le marché du travail. Il est calculé sur les\ndiplômés de 2014 et 2016 quel que soit leur nationalité, leur âge et leur lieu de\nrésidence une fois le diplôme obtenu.
L’information collectée sur le salaire porte en priorité sur le salaire net\nmensuel, primes comprises. Les salaires sont calculés pour les docteurs\noccupant un emploi à temps plein en France.
Légende :
ns = non significatif
Source : Enquête\nnationale sur l’insertion professionnelle des docteurs (IP Doc).
Collecte : enquête\neffectuées par les établissements d’enseignement supérieur délivrant des\ndoctorats. Traitement et synthèse réalisés par le MESRI – SIES.
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Champ : docteurs\ndiplômés en 2014 en France entière quel que soit leur nationalité, leur âge et\nleur lieu de résidence une fois le diplôme obtenu (hors docteurs en médecine,\npharmacie et chirurgie dentaire).
Ce jeu données expose les informations liées aux lauréats du concours i-PhD depuis sa première édition.
Le concours i-PhD, lancé par le gouvernement en partenariat avec Bpifrance, est né de la volonté du ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation d'encourager l'esprit d'entreprendre des doctorants et jeunes docteurs. Ce concours, qui se situe en amont du concours i-Lab, est réservé à de jeunes docteurs ou doctorants qui souhaitent créer ou co-créer une start-up Deeptech via un transfert de technologie valorisant des résultats de recherche.
Objectif du concours i-PhD : accompagner des jeunes docteurs, soutenus par un laboratoire public de recherche et accompagnés par une Structure de Transfert de Technologie, dans le but de valoriser un projet pouvant conduire à la création d'une start-up Deeptech.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-laureats-concours-i-phd","landing_url":null,"record_count":"234","themes":["Innovation","Prix, appels à projets","Doctorat","Enseignement supérieur","Recherche"],"updated_upstream":"2025-11-04T14:30:25.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"1b78bebe-2b0d-40bf-a662-5c6467ff19fe","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"curiexplore-pays","name":"Liste des pays et territoires","description":"Ce jeu de données liste les pays et territoires référencés sur le site CurieXplore qui propose un service d'aide à la compréhension des systèmes d'enseignement supérieur, de recherche et d'innovation des pays partenaires de la France : https://curiexplore.enseignementsup-recherche.gouv.fr/
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/curiexplore-pays","landing_url":null,"record_count":"216","themes":["International","Pays","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2025-10-28T17:26:28.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"68f4bd49-5fd4-43c7-b2e1-2802c8ea052d","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"domain-assets","name":"Liste et description des jeux de données proposés sur la plateforme open data du ministère en charge de l'enseignement supérieur et de la recherche","description":"Ce jeu de données recense et décrit l’ensemble des ressources disponibles sur la plateforme open data du ministère français en charge de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/domain-assets","landing_url":null,"record_count":"214","themes":["Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2026-07-12T20:03:44.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"b005abaf-b2a0-491b-8592-9e83b8c6b6a2","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-finalistes-et-laureats-du-concours-ma-these-en-180-secondes-france","name":"Finalistes et lauréats du concours Ma Thèse en 180 secondes France","description":"Ma thèse en 180 secondes permet aux doctorants de présenter leur sujet de recherche, en français et en termes simples, à un auditoire profane et diversifié. Chaque étudiant ou étudiante doit faire, en trois minutes, un exposé clair, concis et néanmoins convaincant sur son projet de recherche. Le tout avec l’appui d’une seule diapositive !
En France, le concours est organisé par France Universités et le CNRS.
Cette cartographie fournit les différentes coordonnées des dispositifs de lutte contre les violences sexistes et sexuelles mis en place dans les établissements d'enseignement supérieur et organismes nationaux de recherche français.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-cartographie_cellules_lutte_contre_violences_sexistes_sexuelles","landing_url":null,"record_count":"203","themes":["Enseignement supérieur","Vie étudiante","Établissement d'enseignement supérieur","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2026-02-24T17:52:02.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"dc4eae6b-937f-439e-a383-6d1e35ff5c23","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-referentiel_de_transformation_numerique_esr","name":"Référentiel de transformation numérique de l'Enseignement supérieur et de la Recherche","description":"Ce référentiel de transformation numérique de l’Enseignement supérieur et de la recherche (ESR) propose de mettre en cohérence différentes actions pour que le numérique soit le levier d’une transformation globale à l’échelle d’un établissement ou d’un site. Il permet une double lecture : à la fois opérationnelle (par polarité d’action) et stratégique (par valeur sur laquelle un établissement ou un site souhaite positionner sa stratégie).
Ce référentiel peut ainsi servir différents usages en fonction de l’identité et de la situation de chaque acteur. Il a vocation en priorité à aider les établissements à élaborer, consolider, adapter leur scénario singulier de stratégie numérique en s’appuyant sur un cadre commun.
Ce cadre est le fruit d’une réflexion animée par le Conseil national du numérique à la demande de Thierry Mandon, Secrétaire d'Etat chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, et d’un travail collaboratif avec les acteurs de l’ESR. La version initiale du référentiel, remise en mai 2016, a fait l’objet d’un cycle d’ateliers réunissant notamment la CPU, la CGE, la CDEFI, des acteurs issus du tiers secteur et de l’edtech.
Ce référentiel peut être consulté sur ce site : https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pages/referentiel_de_transformation_numerique/
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-referentiel_de_transformation_numerique_esr","landing_url":null,"record_count":"202","themes":["Enseignement supérieur","Recherche","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2017-05-13T19:57:17.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"78cb960c-8755-4532-a4d0-3bda6f9120c7","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-porteur-jury-expert-aap-collex-persee","name":"Appels à projets CollEx-Persée - Porteurs, jury et experts","description":"Ce jeu de données liste les porteurs des projets financés dans le cadre des appels à projets du GIS CollEx-Persée depuis 2019.
\n\t Indicateurs de participations, de contributions allouées, de nombre de projets, de coordinations de projets et poids international de chaque pays sur la période du FP7.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-7eme_pcrdt-indicateurs_pays","landing_url":null,"record_count":"168","themes":["Innovation","Recherche","Pays","Financements","International","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-02-18T15:06:59.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"0a7b8d92-1bdc-4c93-bda1-525e7265e389","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-espe-implantations_parcours","name":"Écoles supérieures du professorat et de l'éducation : Implantations et parcours MEEF proposés","description":"\n Ce jeu de données permet de localiser les implantations et l'offre de formation des Écoles supérieures du professorat et de l'éducation.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-espe-implantations_parcours","landing_url":null,"record_count":"159","themes":["Enseignement supérieur","Ressources humaines","Établissement d'enseignement supérieur","Territoires","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2017-05-20T22:26:15.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"56cd05ca-2ae8-4ba8-944b-ba3b6e1c2698","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-parcours-des-bacheliers-en-paces","name":"Parcours des bachelières et bacheliers inscrits pour la première fois en PACES","description":"Les indicateurs sont réalisés à partir des données issues du Système d’Information sur le Suivi de l’Etudiant (SISE), qui recense les inscrits (SISE Inscriptions). Le champ couvre l’ensemble des universités françaises (y compris l’université de Lorraine devenue grand établissement en 2011, l’institut universitaire d’Albi, le CUFR de Mayotte et l’université de Polynésie française mais non compris l’université de Nouvelle Calédonie (données non disponibles en 2015-2016)).
Ces indicateurs sont calculés sur la base des inscriptions administratives, et non d’une présence effective de l’étudiant. Ils peuvent être de ce fait biaisés négativement.
Le champ des indicateurs est constitué des bacheliers 2014 inscrits en 2014-2015 en Première Année Commune aux Études de Santé (PACES) dans l’enseignement supérieur public.
Les indicateurs sont calculés en rapportant des effectifs d’étudiants :
Base (dénominateur) : étudiants du champ inscrits en PACES pendant l’année 2014-2015 ;
Passage en deuxième année (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) inscrits, quel que soit l’établissement d’accueil, en deuxième année de premier cycle d’études de médecine (PCEM2), d’odontologie (dentaire), de pharmacie ou de maïeutique (sage-femme) :
pendant l’année 2015-2016 (passage en un an) ;
pendant l’année 2016-2017 (passage en deux ans).
Redoublement (numérateur) : étudiants de la base (dénominateur) réinscrits en PACES pendant l’année 2015-2016, quel que soit l’établissement d’accueil.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-parcours-des-bacheliers-en-paces","landing_url":null,"record_count":"150","themes":["Enseignement supérieur","France entière","Orientation, parcours et réussite","Formations et diplômes","Statistiques"],"updated_upstream":"2017-11-21T08:00:25.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"cfc061ff-40c2-42fb-adcb-2e42ab129490","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-programme-des-operations-statistiques-et-de-controle-de-gestion-des-domai","name":"Programme des opérations statistiques et de contrôle de gestion des domaines enseignement supérieur et recherche","description":"Les opérations statistiques et de gestion des directions d'administration centrale constituent des outils de connaissance d'aide au pilotage et de gestion du système éducatif, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Leurs résultats sont généralement réservés à un usage interne à l'administration. Certains résultats connaissent toutefois une diffusion sur le site du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche ou alimentent des rapports et des études.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-programme-des-operations-statistiques-et-de-controle-de-gestion-des-domai","landing_url":null,"record_count":"148","themes":["Enseignement supérieur","Innovation","Recherche","Statistiques","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2018-09-26T15:56:09.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"a1cf3419-c4f2-4b0f-8f48-5aaa043fd1b0","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-nomenclature-conseil-national-universites-cnu","name":"Nomenclature des sections et sous-sections du Conseil national des universités (CNU)","description":"Ce jeu de données expose l’architecture disciplinaire qui structure le Conseil national des universités (CNU). Le CNU est l'instance nationale compétente à l'égard du recrutement, de la qualification et du suivi de la carrière des professeurs des universités et des maîtres de conférences. Il est structuré en groupes disciplinaires, eux-mêmes divisés en sections. Certaines sections CNU sont elles-mêmes subdivisées en domaines disciplinaires plus fins.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-nomenclature-conseil-national-universites-cnu","landing_url":null,"record_count":"123","themes":["Ressources humaines","Enseignement supérieur","Nomenclature, référentiel","Emploi scientifique"],"updated_upstream":"2026-01-15T10:07:52.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"d3688446-2f9a-4de0-b5df-12212225231f","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-services-communs-de-documentation-et-bibliotheques-de-l-ens-superieur","name":"Services de documentation et sièges des bibliothèques de l'Enseignement supérieur","description":"Ce jeu de données présentent les informations sur les services de documentation et autres sièges des bibliothèques de l'enseignement supérieur, les centres de formation aux carrières des bibliothèques (CRFCB) et les unités régionales de formation à l'information scientifique et technique (URFIST).
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","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-feuille-de-route-infrastructures-recherche-historique","landing_url":null,"record_count":"120","themes":["Recherche","Structures publiques de recherche","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2025-03-31T14:20:46.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"188bba99-1508-4ebd-b251-b881b4b9349d","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-etoile-de-l-europe","name":"Lauréat-e-s du trophée Les Étoiles de l'Europe","description":"Créés en 2013 par le ministère en charge de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, les trophées des Étoiles de l’Europe valorisent les équipes de chercheurs pour leur engagement européen et leur travail de coordination de projets.
À ce titre, ils récompensent :
Les lauréats sont sélectionnés par un jury de haut niveau en fonction des critères suivants : la qualité de la production scientifique, la création de valeur (retombées économiques et technologiques directes sous forme de nouveaux produits, services et technologies, et retombées indirectes), la dimension sociétale du projet mais aussi, la pluridisciplinarité et l’interdisciplinarité du projet, ou bien encore le nombre de femmes engagées dans le projet, sa contribution à la formation des jeunes, et à la création d’emplois, l’ouverture à l’international, le rôle de leader tenu par les équipes françaises dans le projet.
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La demande de labélisation des établissements s’effectue via une saisie sur le formulaire dématérialisé : demarches-simplifiees.fr/commencer/generation2024superieur. La conformité au cahier des charges du label pour l’enseignement supérieur est validé par les référents académiques Génération 2024 et le label attribué par le recteur.
En savoir plus : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/generation2024
Pour toute demande complémentaire : generation2024@enseignementsup.gouv.fr
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A partir de 2025, le jeu de données présenté est mis à jour et enrichi avec des nouvelles informations, par le biais des signalements effectués par les établissements et par une veille systématique du ministère.
Pour nous signaler l’adoption d’un document de politique de science ouverte par votre établissement, la mise à jour d’une politique existante, ou un lien cassé, n’hésitez pas à nous écrire à l’adresse coso@recherche.gouv.fr.
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Vous pouvez également consulter le moteur de recherche ou la cartographie des infrastructures de recherche de la feuille de route 2018.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr_feuille-de-route-des-infrastructures-de-recherche-2018","landing_url":null,"record_count":"99","themes":["Recherche","Structures publiques de recherche","Nomenclature, référentiel","Territoires"],"updated_upstream":"2018-05-15T16:40:28.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"61942d4b-3546-4425-b000-101ea239f4ed","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-jury-prix-science-ouverte","name":"Prix science ouverte du logiciel libre de la recherche, prix science ouverte des données de la recherche, prix science ouverte de la thèse - Composition des jury","description":"Remis pour la première fois en 2022, les prix science ouverte du logiciel de recherche et science ouverte des données de la recherche ont été créés dans le cadre du deuxième plan national pour la science ouverte. Créés par le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, ils se déclinent en 4 catégories pour le prix science ouverte du logiciel de recherche (\"Scientifique et technique\", \"Communauté\", \"Documentation\" et \"Prix du jury\") et en 3 catégories pour le prix science ouverte des données de la recherche (\"Réutilisation de données\", \"Créer les conditions de réutilisation\", \"Mention spéciale du jury\"). En 2024, le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche crée le prix science ouverte de la thèse.
Chaque année, dès la proclamation des résultats, ce jeu de données détaille la composition du jury des prix.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-jury-prix-science-ouverte","landing_url":null,"record_count":"97","themes":["Recherche","Doctorat","Prix, appels à projets","Science et société"],"updated_upstream":"2025-12-02T14:21:53.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"f0d9ea64-7509-4ca6-a4c5-e2ca36d34afa","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-nomenclature-domaines-emergents-brevets","name":"Nomenclature domaines émergents des brevets","description":"Pour identifier les domaines technologiques émergents, on utilise les nomenclatures de diverses sources : l’OEB, l’INPI, Eurostat, l’OMPI et enfin l’OCDE[1] qui a fait un travail d’identification précis des codes de la CIB et a produit une nomenclature très fine sur l’environnement. On identifie ainsi les domaines suivants :
TIC
Biotechnologies
Nanotechnologies
Environnement : utilisation de la CIB et de la Classification coopérative des brevets (CPC)[2] . Les codes Y02 concernent l’environnement et le climat et sont répartis selon 6 grands domaines :
Gestion environnementale générale
Les technologies d’adaptation liées à l’eau
Technologies d'atténuation du changement climatique liées à la production d'énergie, la transmission et la distribution
Capture, stockage, séquestration ou élimination de gaz à effet de serre
Atténuation des changements climatiques, technologies liées aux transports
Atténuation des changements climatiques, technologies liées aux bâtiments
Concepts de villes intelligentes, réseaux intelligents
Les codes Y02 sont récupérés dans la base Patstat
| [1]Eurostat Patent classifications and technology areas (http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_SDDS/An... OEB http://www.epo.org/news-issues/issues/classificati... OCDE Identifying technology areas for patents (http://www.oecd.org/sti/inno/40807441.pdf) |
OEB : http://worldwide.espacenet.com/classification?loca...
OCDE : http://www.oecd.org/env/consumption-innovation/env... (2015)
WIPO : http://www.wipo.int/edocs/pubdocs/en/wipo_pub_941_... (page 158)
INPI : smart_city_2014.pdf
[2] La CPC est une extension de la CIB et est gérée conjointement par l’OEB et l’USPTO Elle est divisée en neuf sections, A-H et Y, qui sont à leurs tours subdivisées en classes, sous-classes, groupes et sous-groupes. Créée en 2013, la CPC comporte environ 250 000 entrées de classification, ce qui en fait un système plus précis.
Titres et descriptions, montants attribués et composition des consortiums des projets financés par le Fonds national pour la science ouverte (FNSO) depuis le premier appel à projets (AAP) publié en 2019.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-projets-aap-fonds-national-pour-la-science-ouverte","landing_url":null,"record_count":"82","themes":["Enseignement supérieur","Recherche","Financements","Science ouverte","Prix, appels à projets"],"updated_upstream":"2025-12-17T07:26:48.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"4c3b9628-2156-478c-807e-b8032284d8a7","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-initiatives-pour-la-lutte-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles","name":"Initiatives pour la lutte contre les violences sexistes et sexuelles","description":"[Archive] Cette cartographie permettait d’accéder en quelques clics aux différentes initiatives des établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche en matière de lutte contre les violences sexistes et sexuelles.
Elle fournissait des informations à la fois sur l’état des dispositifs de lutte contre les violences sexistes et sexuelles, sur les formations mises en place ainsi que sur les actions de sensibilisation menées au sein de la communauté universitaire. Grâce à son caractère interactif, les établissements peuvaient actualiser la carte au fil de leurs actions.
Ces informations sont destinées à tous et toutes les acteurs et actrices de l’enseignement supérieur et de la recherche (directions d’établissement, chargé-e-s de mission égalité…) qui souhaiteraient s’inspirer des initiatives prises ailleurs, mais aussi à toute personne désireuse de s’informer sur l’état de la lutte contre les violences sexistes et sexuelles dans l’enseignement supérieur et la recherche.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-initiatives-pour-la-lutte-contre-les-violences-sexistes-et-sexuelles","landing_url":null,"record_count":"65","themes":["Enseignement supérieur","Recherche","Établissement d'enseignement supérieur","Structures publiques de recherche","Vie étudiante"],"updated_upstream":"2017-12-01T00:33:04.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"ca78c7ab-d426-4628-bda4-92bc366bd5ac","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-bu-plan-bibliotheques-ouvertes","name":"Bibliothèques universitaires qui étendent leurs horaires dans le cadre du plan Bibliothèques ouvertes","description":"Le plan Bibliothèques ouvertes du ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a pour objectif demieux prendre en compte les rythmes de vie et d’études des étudiants en élargissant les horaires d’ouverture des bibliothèques universitaires (BU) et en améliorant la qualité des services, pour améliorer la réussite des étudiants.
L’effort principal porte sur l’extension des horaires d’ouverture des BU sur des plages horaires très demandées, à savoir en soirée, le week-end et pendant les principales périodes de révision d’examens (vacances de Noël et de printemps).
L’extension des horaires d’ouverture s’accompagnera de services novateurs destinés à répondre aux besoins des étudiants.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-bu-plan-bibliotheques-ouvertes","landing_url":null,"record_count":"54","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Nomenclature, référentiel","Documentation"],"updated_upstream":"2026-02-23T23:51:52.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"f5a05dc2-3f94-4fad-82f7-dc8bb1241524","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-magazines-sciences-recherche-societe","name":"Listes des magazines \"Sciences, recherche, société\" publiés par les établissements les opérateurs de recherche et les établissements d'enseignement supérieur","description":"Ce jeu de données recense les magazines publiés par les opérateurs\nde recherche et établissements d'enseignement supérieur destinés à offrir au\nplus grand nombre un décryptage de l’actualité, à apporter des éléments de\nréflexion sur les grands enjeux qui modèlent les sociétés, à valoriser les\ntravaux et projets scientifiques comme celles et ceux qui les portent… Il sera progressivement\nenrichi.
Listes des principales institutions publiques de recherche. Situation au 1er janvier 2014.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/principales-institutions-executant-ou-financant-la-recherche-hors-etablissements","landing_url":null,"record_count":"46","themes":["Recherche","Structures publiques de recherche","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2017-12-05T23:08:11.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"09474b47-6570-4e5f-92c0-c6848070c074","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-projets-aap-collex-persee","name":"Appels à projets CollEx-Persée - Projets retenus et participants identifiés","description":"Titres et descriptions, montants attribués et composition des consortiums des projets financés par le fond CollEx-Persée depuis le premier appel à projets (AAP) publié en 2019.
Chaque brevet contient des codes de la CIB (Classification internationale des brevets) attribués par l’office examinateur, qui indiquent selon une arborescence très détaillée le domaine technique auquel se rapporte l’invention : la CIB divise la technologie en huit sections comptant environ 70 000 subdivisions. C’est un système hiérarchique de symboles indépendants de la langue pour le classement des brevets selon les différents domaines technologiques auxquels ils appartiennent.Cette nomenclature étant difficile à utiliser, la classification technologique utilisée est la classification simplifiée établie par l’Organisation mondiale de la propriété intellectuelle (OMPI) qui regroupe les classes technologiques de la CIB en 5 domaines technologiques et 35 sous-domaines technologiques qui correspondent au domaine d’application de l’invention (et non au secteur d’activité économique).
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-nomenclature-simplifiee-codes-cib","landing_url":null,"record_count":"35","themes":["Innovation","Propriété intellectuelle","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2017-02-03T19:52:22.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"5b116b22-34b8-4345-ae0d-bc5053d5b12f","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-prix-logiciel-science-ouverte","name":"Prix science ouverte du logiciel libre de la recherche - Lauréats","description":"Remis pour la première fois en 2022, le prix science ouverte du logiciel de recherche a été créé dans le cadre du deuxième plan national pour la science ouverte. Créé par le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'innovation, il se décline en 4 catégories : \"Scientifique et technique\", \"Communauté\", \"Documentation\" et \"Prix du jury\".
Chaque année, dès la proclamation des résultats, ce jeu de données liste les lauréats.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-prix-logiciel-science-ouverte","landing_url":null,"record_count":"34","themes":["Recherche","Science ouverte","Prix, appels à projets"],"updated_upstream":"2025-12-02T14:27:38.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"f8d16056-33fd-475b-a06f-4551e8333d07","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-enesr-rectorats-d-academies-vice-rectorats","name":"Rectorats d'académies et vice-rectorats","description":"Localisation et coordonnées des rectorats d'académies et des vice-rectorats.
Situation au 1er janvier 2020
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-enesr-rectorats-d-academies-vice-rectorats","landing_url":null,"record_count":"34","themes":["Enseignement supérieur","Recherche","Territoires","Secteur public","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2020-01-02T13:08:29.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"5dadb447-9a89-4e35-9cf1-9b5de1f0f950","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-institutions-partenaires-des-poles-etudiants-pour-linnovation-le-transfer","name":"Institutions partenaires des pôles étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat (PEPITE)","description":"Liste des institutions partenaires des pôles étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat (PEPITE).
Ce jeu de données peut être également consulté sur le site institutionnel du Ministère.
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-institutions-partenaires-des-poles-etudiants-pour-linnovation-le-transfer","landing_url":null,"record_count":"30","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Entrepreneuriat étudiant","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2020-10-13T21:46:06.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"6935292a-ffe3-42c8-9da4-255c35e05a15","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-prix-donnees-science-ouverte","name":"Prix science ouverte des données de la recherche - Lauréats","description":"Remis pour la première fois en 2022, le prix science ouverte des données de la recherche a été créé dans le cadre du deuxième plan national pour la science ouverte. Créé par le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, il se décline en 2 catégories : \"Réutilisation de données – prix jeunes chercheurs\", \"Créer les conditions de la réutilisation\". Des mentions spéciales du jury sont également décernées.
Contact des référent-e-s CROUS \"Etudiants réfugiés dans les universités\"
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","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-esr-regroupements-issus-de-la-loi-esr-de-2013","landing_url":null,"record_count":"26","themes":["Enseignement supérieur","Établissement d'enseignement supérieur","Nomenclature, référentiel"],"updated_upstream":"2019-03-26T09:45:29.000Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"5e3d441b-35f4-44ff-bf04-4a76aca72931","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"fr-esr-programme_de_la_semaine_nationale_des_etudiants_entrepreneurs","name":"Programme de la semaine nationale des étudiants entrepreneurs","description":"Remis pour la première en novembre 2024, le prix science ouverte de la thèse a pour ambition de mettre en valeur les pratiques de science ouverte chez les jeunes chercheuses et chercheurs. Il vise à encourager les doctorantes et doctorants à se former à la science ouverte et à appliquer ses principes dans leurs travaux de recherche. Le prix récompense les thèses soutenues pour lesquelles la pratique de la science ouverte a contribué à la qualité du travail scientifique.
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Prévu par l'article 37 de la loi n°2019-828 du 6 août 2019 sur la transformation de la fonction publique :
\"Les départements ministériels, les régions, les départements, les \ncollectivités territoriales de plus de 80 000 habitants, les \nétablissements publics de coopération intercommunale à fiscalité propre \nde plus de 80 000 habitants et les établissements publics hospitaliers \ndotés d'un budget de plus de 200 millions d'euros publient chaque année,\n sur leur site internet, la somme des dix rémunérations les plus élevées\n des agents relevant de leur périmètre, en précisant également le nombre\n de femmes et d'hommes figurant parmi ces dix rémunérations les plus \nélevées.\"
","access_url":"https://data.enseignementsup-recherche.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-en-dix-plus-hautes-remunerations","landing_url":null,"record_count":"8","themes":["Enseignement supérieur","Recherche","Ressources humaines","Statistiques"],"updated_upstream":"2026-07-07T14:30:51.605Z","fields":null,"field_count":null,"profile_source":"opendatasoft","profiled_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","run_id":"a527d87f-4904-41d5-8776-333f66b50549","created_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z","updated_at":"2026-07-12T20:43:27.806Z"},{"id":"d0e2b35f-1f24-4b8d-9879-b837dab5f705","entry_id":"2cc05ac4-2df4-40a4-89a3-06844a29c2f3","dataset_id":"appels-a-projets-horizon-2020-projets-retenus-et-participants-identifies","name":"Appels à projets Horizon 2020 - Projets retenus et participants identifiés","description":"[Archive] Ce jeu de données présente les projets et participants des appels du Programme-Cadre de Recherche et d'Innovation (PCRI). Les participants français sont identifiés par leur numéro SIREN ou leur numéro RNSR selon leur nature.
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- les publications scientifiques depuis 2013 sont identifiées via https://unpaywall.org/ et complétées par HAL proposé par le Centre pour la Communication Scientifique Directe (CCSD) du Centre national de la recherche scientifique
- Les thèses sont identifiées via http://theses.fr/ de l'Agence bibliographique de l'enseignement supérieur (Abes) et complétées par https://tel.archives-ouvertes.fr/ proposé par le CCSD
- une extraction du Système universitaire de documentation (Sudoc) de l'Abes permet d'identifier une partie des ouvrages et monographies publiés depuis 2013
- la base Patstat de l'Office européen des brevets (OEB) permet d'identifier les familles de brevets publiés depuis 2010 comprenant des déposants et/ou inventeurs associés au territoire national.
\n\n\n\n\nL'ensemble des données à date (dump) sont disponibles en téléchargement à cette adresse :
https://scanr-data.s3.gra.io.cloud.ovh.net/production/publications_denormalized.jsonl.gz
\n\nCes données sont également accessibles via l'api de scanR
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Les Journées des arts et de la culture dans l’enseignement supérieur (JACES 2015) se sont déroulées les 8, 9 et 10 avril 2015.
La plupart des universités et certaines écoles de l’enseignement supérieur participent à cette manifestation nationale en présentant les réalisations les plus emblématiques de leur production.
Les JACES, vitrines des actions culturelles et artistiques menées dans l’enseignement supérieur, commencent à être bien identifiées et deviennent de plus en plus un moment de rendez-vous, de partage et de rencontres culturelles et artistiques. Le grand public peut ainsi découvrir la diversité et la qualité des offres culturelles et artistiques dans l’enseignement supérieur.
Les Journées des arts et de la culture dans l’enseignement supérieur ont été créées à l’occasion de la signature de la convention cadre \"Université, lieu de culture\" entre le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et le ministère de la Culture et de la Communication, à Avignon le 12 juillet 2013.
Pour en savoir plus, consultez le site des Journées des arts et de la culture dans l’enseignement supérieur (JACES 2016)
Partenaires des JACES 2016 :
AUC, CPU, CDEFI, CGE, CROUS-CNOUS, Radio Campus
[Archive] Ce jeu de données contient les subventions allouées par la Commission européenne aux participants au PCRI (hors EIT et Article 185).
Données complémentaires dans Contrats signés du programme-cadre pour la recherche et l'innovation (H2020) de la Commission européenne
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